Changing Patterns of Interpretation among Teaching Staff - Transitions and the Problem of Generations

Result code in IS VaVaI

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Result on the web

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DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.15240/tul/006/2022-2-002" target="_blank" >10.15240/tul/006/2022-2-002</a>

Result language

němčina

Original language name

Wandel von Deutungsmustern in Lehrerkollegien - Übergänge, Transitionen und das Problem der Generationen

Original language description

Am Beispiel eines Forschungsprojekts zum Wandel von berufsbezogenen Deutungsmustern in Lehrerkollegien wird erörtert, welche Rolle die Ablöse von Generationen bei Übergängen/Transitionen in sozialen Institutionen spielt, und ob sie Impulsgeber für den Wandel der innerhalb einer sozialen Institution vorherrschenden Deutungsmuster sein kann. Im Anschluss an Überlegungen Karl Mannheims wird argumentiert, dass Deutungsmuster durch generationsspezifische Erfahrungen geprägt sind. Als Konsequenz daraus wäre allerdings zunächst mit einem kontinuierlichen Wandel der innerhalb von Lehrerkollegien vorherrschenden Deutungsmuster zu rechnen, weil zu erwarten wäre, dass sich auch die Ablöse älterer Mitglieder durch jüngere kontinuierlich vollzieht. Aufgrund besonderer Dynamiken des Lehrerarbeitsmarktes waren Lehrerkollegien in den letzten beiden Jahrhunderten allerdings jeweils von einer bestimmten Kohorte von Geburtsjahrgängen dominiert, die am Ende ihrer Berufslaufbahn innerhalb eines eher kurzen Zeitraums von einer jüngeren Kohorte abgelöst wurde. Das führt zu der Vermutung, dass typische Deutungsmuster unter Lehrerinnen und Lehrern bei solchen Generationsablösen innerhalb kurzer Zeit umschlugen. Diese Hypothese wird an zwei Beispielen überprüft. Die herangezogenen Beispiele legen nahe, dass die Annahme dann zutrifft, wenn ein eher homogenes Untersuchungsfeld (z.B. Gymnasiallehrkräfte einer deutschen Großstadt) in den Blick genommen wird. Bei anderen sozialen Gruppen von Lehrerinnen und Lehrern (z.B. bei Grundschullehrkräften) in anderen geografischen Räumen (z.B. einer eher ländlich geprägten Region Deutschlands) lassen sich aber zur selben Zeit durchaus unterschiedliche Deutungsmuster ausfindig machen. Will man die Lehrerschaft insgesamt betrachten, wäre es also problematisch, von einheitlichen generationsspezifischen Deutungsmustern auszugehen, die zu einheitlichen Zeitpunkten umschlugen.

Czech name

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Czech description

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Type

J_SC - Article in a specialist periodical, which is included in the SCOPUS database

CEP classification

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OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

<a href="/en/project/EF18_053%2F0016952" target="_blank" >EF18_053/0016952: Postdoc2MUNI</a><br>

Continuities

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Publication year

2022

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Historia Scholastica

ISSN

1804-4913

e-ISSN

2336-680X

Volume of the periodical

8

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

20

Pages from-to

31-50

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

2-s2.0-85144151869