A few notes on stereotypes - linguistic and pedagogical
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F25%3A00014177" target="_blank" >RIV/46747885:24510/25:00014177 - isvavai.cz</a>
Result on the web
<a href="https://elibrary.pulib.sk/elpub/document/isbn/9788055536408" target="_blank" >https://elibrary.pulib.sk/elpub/document/isbn/9788055536408</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Několik poznámek o stereotypech ‒ jazykových a pedagogických
Original language description
Koncept stereotypů je středem pozornosti několika akademických oborů. V našem článku se na něj díváme především optikou kognitivního přístupu k jazyku a poukazujeme na jeho relevanci v různých typech diskurzu. Také se odvoláváme na publikace Daniely Slančové, v nichž nacházíme evidentní přítomnost kognitivně-lingvistické orientace a odkazy na roli stereotypů v komunikaci. Řídíme se snahou integrovat do školního vzdělávání jak kognitivní pohled na jazyk, tak i poznatky o stereotypech. Chceme oslovit učitele všech stupňů školního vzdělávání, protože ti mohou hrát významnou roli v procesu utváření žákovského pohledu na svět. Je nezbytné, aby si byli vědomi kognitivní funkce jazyka a existence stereotypů, aby je dokázali identifikovat a měli dostatečnou kompetenci k diskusi o nich se žáky, zejména proto, aby žáky povzbudili k přemýšlení o funkci stereotypů v médiích a aby si uvědomili důsledky stereotypního přístupu lidí k různým druhům životních situací a zpracování informací. V tomto textu se zaměřujeme na jazykové stereotypy, které jsou založeny na konotačních složkách významu slov, a na pedagogické stereotypy, které představují automatizované postupy ve vzdělávání a učení.
Czech name
Několik poznámek o stereotypech ‒ jazykových a pedagogických
Czech description
Koncept stereotypů je středem pozornosti několika akademických oborů. V našem článku se na něj díváme především optikou kognitivního přístupu k jazyku a poukazujeme na jeho relevanci v různých typech diskurzu. Také se odvoláváme na publikace Daniely Slančové, v nichž nacházíme evidentní přítomnost kognitivně-lingvistické orientace a odkazy na roli stereotypů v komunikaci. Řídíme se snahou integrovat do školního vzdělávání jak kognitivní pohled na jazyk, tak i poznatky o stereotypech. Chceme oslovit učitele všech stupňů školního vzdělávání, protože ti mohou hrát významnou roli v procesu utváření žákovského pohledu na svět. Je nezbytné, aby si byli vědomi kognitivní funkce jazyka a existence stereotypů, aby je dokázali identifikovat a měli dostatečnou kompetenci k diskusi o nich se žáky, zejména proto, aby žáky povzbudili k přemýšlení o funkci stereotypů v médiích a aby si uvědomili důsledky stereotypního přístupu lidí k různým druhům životních situací a zpracování informací. V tomto textu se zaměřujeme na jazykové stereotypy, které jsou založeny na konotačních složkách významu slov, a na pedagogické stereotypy, které představují automatizované postupy ve vzdělávání a učení.
Classification
Type
C - Chapter in a specialist book
CEP classification
—
OECD FORD branch
60203 - Linguistics
Result continuities
Project
—
Continuities
O - Projekt operacniho programu
Others
Publication year
2025
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Book/collection name
Štýl a text v jazykovej interakcii (II). Na počesť Daniely Slančovej
ISBN
978-80-555-3455-8
Number of pages of the result
15
Pages from-to
150-164
Number of pages of the book
284
Publisher name
Prešovská univerzita v Prešove
Place of publication
—
UT code for WoS chapter
—