Newly qualified teachers' perception of university teacher training and identification of its problem areas

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F15%3A43889643" target="_blank" >RIV/60076658:12410/15:43889643 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Vysokoškolské studium učitelství z pohledu začínajícího učitele a identifikace jeho problematických oblastí

Original language description

Příspěvek prezentuje dílčí výsledky kvantitativního výzkumu zaměřeného na uvádění začínajících učitelů (ZU) provedeného v České republice a na Slovensku. Výzkumný soubor tvořilo 280 ZU (148 v ČR, 132 na Slovensku). I když bylo hlavním cílem tohoto výzkumu identifikovat klíčové kompetence uvádějícího učitele (druhá skupina respondentů byli uvádějící učitelé), dotazník pro ZU byl zaměřen na jejich pregraduální přípravu - jak ZU vnímají své vysokoškolské studium. Další otázky byly určeny k identifikaci problémových oblastí, kterým ZU čelí v prvních letech výuky na školách a také k identifikaci potřeb začínajících učitelů. Jsme přesvědčeni, že identifikace problémových oblastí a potřeb ZU může přispět ke zlepšení kvality v oblasti vzdělávání učitelů.

Czech name

Vysokoškolské studium učitelství z pohledu začínajícího učitele a identifikace jeho problematických oblastí

Czech description

Příspěvek prezentuje dílčí výsledky kvantitativního výzkumu zaměřeného na uvádění začínajících učitelů (ZU) provedeného v České republice a na Slovensku. Výzkumný soubor tvořilo 280 ZU (148 v ČR, 132 na Slovensku). I když bylo hlavním cílem tohoto výzkumu identifikovat klíčové kompetence uvádějícího učitele (druhá skupina respondentů byli uvádějící učitelé), dotazník pro ZU byl zaměřen na jejich pregraduální přípravu - jak ZU vnímají své vysokoškolské studium. Další otázky byly určeny k identifikaci problémových oblastí, kterým ZU čelí v prvních letech výuky na školách a také k identifikaci potřeb začínajících učitelů. Jsme přesvědčeni, že identifikace problémových oblastí a potřeb ZU může přispět ke zlepšení kvality v oblasti vzdělávání učitelů.

Type

J_x - Unclassified - Peer-reviewed scientific article (Jimp, Jsc and Jost)

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2015

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Edukácia. Vedecko-odborný časopis.

ISSN

1339-8725

e-ISSN

—

Volume of the periodical

1

Issue of the periodical within the volume

1

Country of publishing house

SK - SLOVAKIA

Number of pages

10

Pages from-to

266-275

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—