Teacher's Social Skills as Fundamental Determinats of Efficient Interaction Between Teachers and Students in English Lessons at Secondary School

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F16%3A43891214" target="_blank" >RIV/60076658:12410/16:43891214 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="http://www.karolinum.cz" target="_blank" >http://www.karolinum.cz</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Sociální dovednosti učitele jako důležité determinant efektivní interakce učitel-žák ve výuce angličtiny na střední škole.

Original language description

S rostoucím významem anglictiny nejen jako cizího, ale i jako mezinárodního dorozumívacího jazyka je stále vetší pozornost venována efektivite cizojazycné výuky. Príspevek predkládá dílcí výsledky výzkumu, který prispívá k objasnení problematiky cizojazycné výuky zkoumáním pusobení psychosociálních faktoru na efektivitu edukacní interakce ve výuce anglictiny komunikacní metodou. První cást príspevku strucne charakterizuje komunikacní metodu v edukacní interakci ve výuce anglictiny, aktéry této interakce a roli sociálních dovedností v profesní kompetenci ucitele anglictiny. Druhá cást prezentuje vybrané výsledky výzkumu edukacního stylu ucitelu anglictiny a analýzu konkrétní inter- akce v jejich vyucovacích hodinách. Výsledky prináší podnetná zjištení týkající se puso- bení sociálních dovedností ucitele na efektivitu edukacní interakce ve výuce anglictiny komunikacní metodou.

Czech name

Sociální dovednosti učitele jako důležité determinant efektivní interakce učitel-žák ve výuce angličtiny na střední škole.

Czech description

S rostoucím významem anglictiny nejen jako cizího, ale i jako mezinárodního dorozumívacího jazyka je stále vetší pozornost venována efektivite cizojazycné výuky. Príspevek predkládá dílcí výsledky výzkumu, který prispívá k objasnení problematiky cizojazycné výuky zkoumáním pusobení psychosociálních faktoru na efektivitu edukacní interakce ve výuce anglictiny komunikacní metodou. První cást príspevku strucne charakterizuje komunikacní metodu v edukacní interakci ve výuce anglictiny, aktéry této interakce a roli sociálních dovedností v profesní kompetenci ucitele anglictiny. Druhá cást prezentuje vybrané výsledky výzkumu edukacního stylu ucitelu anglictiny a analýzu konkrétní inter- akce v jejich vyucovacích hodinách. Výsledky prináší podnetná zjištení týkající se puso- bení sociálních dovedností ucitele na efektivitu edukacní interakce ve výuce anglictiny komunikacní metodou.

Type

J_x - Unclassified - Peer-reviewed scientific article (Jimp, Jsc and Jost)

CEP classification

AN - Psychology

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2016

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Psychologie pro praxi

ISSN

1803-8670

e-ISSN

—

Volume of the periodical

1

Issue of the periodical within the volume

1-2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

13

Pages from-to

21-33

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—