All

What are you looking for?

All
Projects
Results
Organizations

Quick search

  • Projects supported by TA ČR
  • Excellent projects
  • Projects with the highest public support
  • Current projects

Smart search

  • That is how I find a specific +word
  • That is how I leave the -word out of the results
  • “That is how I can find the whole phrase”

Value-added education and responsibility of teachers nad schools

The result's identifiers

  • Result code in IS VaVaI

    <a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F11%3AA12012BB" target="_blank" >RIV/61988987:17450/11:A12012BB - isvavai.cz</a>

  • Result on the web

  • DOI - Digital Object Identifier

Alternative languages

  • Result language

    čeština

  • Original language name

    Edukacyjna wartosc dodana a odpowiedzialnosc nauczycieli i szkol

  • Original language description

    Modele wartości dodanej są przyczynkiem szkoły o ile chodzi o przyrost wiedzy ucznia pomiędzy poszczególnymi etapami edukacji względem wcześniej określonych celów edukacji szkolnej Parametr ten modele w różnym stopniu separują od innych wpływów czy też faktorów. Managementy szkół w ramach procesów zarządzania jakością uzyskują względnie objektywne dane o przyroście wiedzy konkretnych uczniów - edukacyjnej wartości dodanej poszczególnych nauczycieli oraz szkoły jako całości. Należy wyznaczyć konkretne wskaźniki niezawodności parametru wartości dodanej w szeregach czasowych, które umożliwiłyby wyeliminowanie nieplanowanych oraz incydentalnych wpływów na edukację szkolną i w ten sposób zapobiegły mylnym interpretacjom uzyskanych danych i umożliwiły podjęcie odpowiednich kroków. Autorzy przyczynku na danych pochodzących z pomiaru edukacyjnej wartości dodanej dokumentują problem zmienności uzyskanych danych z powodu zastosowania różnych zmiennych kontekstualnych.

  • Czech name

    Edukacyjna wartosc dodana a odpowiedzialnosc nauczycieli i szkol

  • Czech description

    Modele wartości dodanej są przyczynkiem szkoły o ile chodzi o przyrost wiedzy ucznia pomiędzy poszczególnymi etapami edukacji względem wcześniej określonych celów edukacji szkolnej Parametr ten modele w różnym stopniu separują od innych wpływów czy też faktorów. Managementy szkół w ramach procesów zarządzania jakością uzyskują względnie objektywne dane o przyroście wiedzy konkretnych uczniów - edukacyjnej wartości dodanej poszczególnych nauczycieli oraz szkoły jako całości. Należy wyznaczyć konkretne wskaźniki niezawodności parametru wartości dodanej w szeregach czasowych, które umożliwiłyby wyeliminowanie nieplanowanych oraz incydentalnych wpływów na edukację szkolną i w ten sposób zapobiegły mylnym interpretacjom uzyskanych danych i umożliwiły podjęcie odpowiednich kroków. Autorzy przyczynku na danych pochodzących z pomiaru edukacyjnej wartości dodanej dokumentują problem zmienności uzyskanych danych z powodu zastosowania różnych zmiennych kontekstualnych.

Classification

  • Type

    D - Article in proceedings

  • CEP classification

    AM - Pedagogy and education

  • OECD FORD branch

Result continuities

  • Project

  • Continuities

    I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Others

  • Publication year

    2011

  • Confidentiality

    S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Data specific for result type

  • Article name in the collection

    Ewaluacja v edukacji: koncepcje, metody, perspektywy

  • ISBN

    978-83-60246-87-0

  • ISSN

  • e-ISSN

  • Number of pages

    15

  • Pages from-to

    112-126

  • Publisher name

    gRUPA TOMAMI

  • Place of publication

    Krakow

  • Event location

    Krakow

  • Event date

    Sep 23, 2011

  • Type of event by nationality

    EUR - Evropská akce

  • UT code for WoS article