Value-added education and responsibility of teachers nad schools
The result's identifiers
Result code in IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F11%3AA12012BB" target="_blank" >RIV/61988987:17450/11:A12012BB - isvavai.cz</a>
Result on the web
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternative languages
Result language
čeština
Original language name
Edukacyjna wartosc dodana a odpowiedzialnosc nauczycieli i szkol
Original language description
Modele wartości dodanej są przyczynkiem szkoły o ile chodzi o przyrost wiedzy ucznia pomiędzy poszczególnymi etapami edukacji względem wcześniej określonych celów edukacji szkolnej Parametr ten modele w różnym stopniu separują od innych wpływów czy też faktorów. Managementy szkół w ramach procesów zarządzania jakością uzyskują względnie objektywne dane o przyroście wiedzy konkretnych uczniów - edukacyjnej wartości dodanej poszczególnych nauczycieli oraz szkoły jako całości. Należy wyznaczyć konkretne wskaźniki niezawodności parametru wartości dodanej w szeregach czasowych, które umożliwiłyby wyeliminowanie nieplanowanych oraz incydentalnych wpływów na edukację szkolną i w ten sposób zapobiegły mylnym interpretacjom uzyskanych danych i umożliwiły podjęcie odpowiednich kroków. Autorzy przyczynku na danych pochodzących z pomiaru edukacyjnej wartości dodanej dokumentują problem zmienności uzyskanych danych z powodu zastosowania różnych zmiennych kontekstualnych.
Czech name
Edukacyjna wartosc dodana a odpowiedzialnosc nauczycieli i szkol
Czech description
Modele wartości dodanej są przyczynkiem szkoły o ile chodzi o przyrost wiedzy ucznia pomiędzy poszczególnymi etapami edukacji względem wcześniej określonych celów edukacji szkolnej Parametr ten modele w różnym stopniu separują od innych wpływów czy też faktorów. Managementy szkół w ramach procesów zarządzania jakością uzyskują względnie objektywne dane o przyroście wiedzy konkretnych uczniów - edukacyjnej wartości dodanej poszczególnych nauczycieli oraz szkoły jako całości. Należy wyznaczyć konkretne wskaźniki niezawodności parametru wartości dodanej w szeregach czasowych, które umożliwiłyby wyeliminowanie nieplanowanych oraz incydentalnych wpływów na edukację szkolną i w ten sposób zapobiegły mylnym interpretacjom uzyskanych danych i umożliwiły podjęcie odpowiednich kroków. Autorzy przyczynku na danych pochodzących z pomiaru edukacyjnej wartości dodanej dokumentują problem zmienności uzyskanych danych z powodu zastosowania różnych zmiennych kontekstualnych.
Classification
Type
D - Article in proceedings
CEP classification
AM - Pedagogy and education
OECD FORD branch
—
Result continuities
Project
—
Continuities
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Others
Publication year
2011
Confidentiality
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Data specific for result type
Article name in the collection
Ewaluacja v edukacji: koncepcje, metody, perspektywy
ISBN
978-83-60246-87-0
ISSN
—
e-ISSN
—
Number of pages
15
Pages from-to
112-126
Publisher name
gRUPA TOMAMI
Place of publication
Krakow
Event location
Krakow
Event date
Sep 23, 2011
Type of event by nationality
EUR - Evropská akce
UT code for WoS article
—