Pupils´ assessment and measuring of relive gain of knowledge as a systemic element of school management

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989100%3A27720%2F14%3A86090114" target="_blank" >RIV/61989100:27720/14:86090114 - isvavai.cz</a>

Result on the web

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Testování žáků a zjišťování relativního přírůstku znalostí jako systémový prvek řízení kvality škol a školství

Original language description

Článek informuje o procesu zavádění plošného testování v České republice. Jeho součástmi se v průběhu složitého i zvratného vývoje stávají plošná testování ve dvou ročních základních škol, výběrová šetření na základních školách, testování při přijímání na střední školy a testování v rámci povinné ?společné části? maturitní zkoušky. Významnými důvody testování je řízení kvality na všech stupních vzdělávání, vyplývající z potřeby zajistit populaci rovný přístup ke vzdělávání. Stát i do budoucna uvažuje ponechat značný prostor pro testování a měření přidané hodnoty vzdělávání školám nebo samotným učitelům i žákům. V rámci představeného projektu je patrné, že testování a měření přidané hodnoty vzdělávání je úzce propojeno se zvyšováním kvality práce učitelů mj. i cestou dalšího profesního vzdělávání.

Czech name

Testování žáků a zjišťování relativního přírůstku znalostí jako systémový prvek řízení kvality škol a školství

Czech description

Článek informuje o procesu zavádění plošného testování v České republice. Jeho součástmi se v průběhu složitého i zvratného vývoje stávají plošná testování ve dvou ročních základních škol, výběrová šetření na základních školách, testování při přijímání na střední školy a testování v rámci povinné ?společné části? maturitní zkoušky. Významnými důvody testování je řízení kvality na všech stupních vzdělávání, vyplývající z potřeby zajistit populaci rovný přístup ke vzdělávání. Stát i do budoucna uvažuje ponechat značný prostor pro testování a měření přidané hodnoty vzdělávání školám nebo samotným učitelům i žákům. V rámci představeného projektu je patrné, že testování a měření přidané hodnoty vzdělávání je úzce propojeno se zvyšováním kvality práce učitelů mj. i cestou dalšího profesního vzdělávání.

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

AM - Pedagogy and education

OECD FORD branch

—

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2014

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Diagnozy edukacyjne : dorobek i nowe zadania : XX Krajowa Konferencja Diagnostyki Edukacyjnej : Gdańsk, 18-20 września 2014 r.

ISBN

978-83-63873-13-4

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

19

Pages from-to

181-199

Publisher name

gRUPA TOMAMI

Place of publication

Kraków

Event location

Gdaňsk

Event date

Sep 18, 2014

Type of event by nationality

EUR - Evropská akce

UT code for WoS article

—