Generative AI In Gifted Education

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F62690094%3A18440%2F25%3A50023021" target="_blank" >RIV/62690094:18440/25:50023021 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://zapojmevsechny.cz/storage/app/media/uploaded-files/Generativn%C3%AD%20um%C4%9Bl%C3%A1%20inteligence%20ve%20vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD%20nadan%C3%BDch%20%C5%BE%C3%A1k%C5%AF.pdf" target="_blank" >https://zapojmevsechny.cz/storage/app/media/uploaded-files/Generativn%C3%AD%20um%C4%9Bl%C3%A1%20inteligence%20ve%20vzd%C4%9Bl%C3%A1v%C3%A1n%C3%AD%20nadan%C3%BDch%20%C5%BE%C3%A1k%C5%AF.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Generativní umělá inteligence ve vzdělávání nadaných žáků

Original language description

Článek se zabývá aktuální problematikou integrace generativní umělé inteligence(GAI) do vzdělávání se zvláštním zaměřením na nadané žáky. V přehledovém formátuanalyzuje napětí mezi inovačním potenciálem těchto nástrojů a nutností uplatnění principupedagogické obezřetnosti. Na jedné straně text mapuje v odborné literatuře nejčastějidiskutované přísliby GAI, jako jsou možnosti personalizace a adaptivního učení, zvýšeníangažovanosti žáků či automatizace rutinních úkolů učitele. Na straně druhé shrnuje závažnárizika spojená s jejím využíváním, především hrozbu povrchního učení, oslabení kritickéhomyšlení a ohrožení akademické integrity. Argumentace článku zasazuje současnou debatu dohistorického kontextu a poukazuje na cyklické opakování technologického optimismu vevzdělávání. V závěru studie je formulována sada praktických pedagogických principů pro prácis těmito nástroji ve výuce.

Czech name

Generativní umělá inteligence ve vzdělávání nadaných žáků

Czech description

Článek se zabývá aktuální problematikou integrace generativní umělé inteligence(GAI) do vzdělávání se zvláštním zaměřením na nadané žáky. V přehledovém formátuanalyzuje napětí mezi inovačním potenciálem těchto nástrojů a nutností uplatnění principupedagogické obezřetnosti. Na jedné straně text mapuje v odborné literatuře nejčastějidiskutované přísliby GAI, jako jsou možnosti personalizace a adaptivního učení, zvýšeníangažovanosti žáků či automatizace rutinních úkolů učitele. Na straně druhé shrnuje závažnárizika spojená s jejím využíváním, především hrozbu povrchního učení, oslabení kritickéhomyšlení a ohrožení akademické integrity. Argumentace článku zasazuje současnou debatu dohistorického kontextu a poukazuje na cyklické opakování technologického optimismu vevzdělávání. V závěru studie je formulována sada praktických pedagogických principů pro prácis těmito nástroji ve výuce.

Type

J_ost - Miscellaneous article in a specialist periodical

CEP classification

—

OECD FORD branch

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Project

—

Continuities

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Publication year

2025

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Name of the periodical

Svět nadání

ISSN

1805-7217

e-ISSN

1805-7217

Volume of the periodical

14

Issue of the periodical within the volume

2

Country of publishing house

CZ - CZECH REPUBLIC

Number of pages

11

Pages from-to

46-56

UT code for WoS article

—

EID of the result in the Scopus database

—