Warning Signals in the School Environment - the Issue of Their Recording and Evaluation

Result code in IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F68407700%3A21460%2F24%3A00379227" target="_blank" >RIV/68407700:21460/24:00379227 - isvavai.cz</a>

Result on the web

<a href="https://www.fbmi.cvut.cz/sites/default/files/2024-12/Sborn%C3%ADk_SVK_%20AWHP%202024.pdf" target="_blank" >https://www.fbmi.cvut.cz/sites/default/files/2024-12/Sborn%C3%ADk_SVK_%20AWHP%202024.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Result language

čeština

Original language name

Varovné signály ve školském prostředí – problematika jejich zaznamenávání a vyhodnocení.

Original language description

Tento příspěvek se bude zabývat identifikací a analýzou varovných signálů ve školním prostředí, které mohou indikovat rizikové chování u žáků. Cílem práce bylo zjistit, jak jsou pracovníci škol v okresu Kladno schopni rozpoznávat tyto signály a jak postupují v případě jejich zaregistrování. V teoretické části jsme se zaměřili na koncepty normality, impulzivity, agresivity a projevy agrese v kontextu školního prostředí, a to včetně důležitých právních norem týkajících se školství v této oblasti. Metodologická část obsahovala kvantitativní šetření pomocí nestandardizovaného anonymního dotazníku, který byl distribuován mezi zaměstnance na úrovni základních a středních škol. Z výsledků vyplývá, že i přes relativně dobré povědomí o varovných signálech jsou však rozdíly v efektivitě jejich vyhodnocování a následného řešení. V závěru práce jsou diskutovány možnosti zlepšení situace prostřednictvím cíleného vzdělávání a zaimplementování preventivních programů. Tato studie přispívá k lepšímu porozumění současného školního prostředí a podporuje včasné zvládání rizikového chování u žáků

Czech name

Varovné signály ve školském prostředí – problematika jejich zaznamenávání a vyhodnocení.

Czech description

Tento příspěvek se bude zabývat identifikací a analýzou varovných signálů ve školním prostředí, které mohou indikovat rizikové chování u žáků. Cílem práce bylo zjistit, jak jsou pracovníci škol v okresu Kladno schopni rozpoznávat tyto signály a jak postupují v případě jejich zaregistrování. V teoretické části jsme se zaměřili na koncepty normality, impulzivity, agresivity a projevy agrese v kontextu školního prostředí, a to včetně důležitých právních norem týkajících se školství v této oblasti. Metodologická část obsahovala kvantitativní šetření pomocí nestandardizovaného anonymního dotazníku, který byl distribuován mezi zaměstnance na úrovni základních a středních škol. Z výsledků vyplývá, že i přes relativně dobré povědomí o varovných signálech jsou však rozdíly v efektivitě jejich vyhodnocování a následného řešení. V závěru práce jsou diskutovány možnosti zlepšení situace prostřednictvím cíleného vzdělávání a zaimplementování preventivních programů. Tato studie přispívá k lepšímu porozumění současného školního prostředí a podporuje včasné zvládání rizikového chování u žáků

Type

D - Article in proceedings

CEP classification

—

OECD FORD branch

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Project

—

Continuities

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Publication year

2024

Confidentiality

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Article name in the collection

Aspekty práce pomáhajících profesí 2024. Recenzovaný sborník ze studentské vědecké konference

ISBN

978-80-01-07321-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Number of pages

14

Pages from-to

1050-1063

Publisher name

České vysoké učení technické v Praze

Place of publication

Praha

Event location

Kladno

Event date

Oct 25, 2024

Type of event by nationality

WRD - Celosvětová akce

UT code for WoS article

—