Symbolická moc médií jako pedagogický faktor

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F14%3A10290296" target="_blank" >RIV/00216208:11210/14:10290296 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11210/14:10282419

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Symbolická moc médií jako pedagogický faktor

Popis výsledku v původním jazyce

Teoretická studie mapuje symbolickou moc jako podmínku a prostředek edukačně socializačního působení médií. Představuje koncept symbolické moci, z něhož autor vyvozuje existenci specifického "vzdělávacího programu" médií, dále je diskutována role státu vutváření symbolického prostředí a je argumentováno, že parametry "vzdělávacího programu" médií dominantně definuje stát jako hegemon symbolické moci. Možnosti vytváření opozičních diskursů narušujících symbolickou hegemonii státu a role, kterou v tomtoprocesu hraje mediální výchova, jsou tématem části následující. Na závěr příspěvku je formulována představa mediální gramotnosti jako sociální a občanské kompetence, která jednotlivcům umožní účinněji se zapojit do procesu veřejné komunikace a politického rozhodování.

Název v anglickém jazyce

Symbolic Power as an Educational Factor

Popis výsledku anglicky

The theoretical study explores media symbolic power as the main condition and means of its educational influence. The study introduces the concept of symbolic power, from which author deduces the existence of specific media "educational program". The second part discusses the role of the state in shaping the symbolic environment and stresses the main position state holds in defining parameters of media "educational program" as a dominant hegemon of symbolic power. The possibility of creating oppositiondiscourses potentially disruptive to symbolic hegemony of the state and the role which media education plays in this process is the topic of the next part. At the conclusion of the paper is then formulated concept of media literacy as a social and civiccompetence that enables individuals to participate more effectively in the process of public communication and political decision-making.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogická orientace

ISSN

1211-4669

e-ISSN

—

Svazek periodika

24

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

244-258

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—