Deweyho epistemologie a pedagogika problému

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F15%3A10321161" target="_blank" >RIV/00216208:11210/15:10321161 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Deweyho epistemologie a pedagogika problému

Popis výsledku v původním jazyce

Tématem studie je Deweyho pojetí problému, jež tvoří jednak důležitý příspěvek do problematiky epistemologické, jednak významný pedagogický princip moderní výchovné teorie a didaktiky. Problém a problematizace jsou samotným Deweyem analyzovány v několikarovinách. Za prvé v rovině epistemologické, na níž se Dewey věnuje zejména otázce vztahu rozumu a zkušenosti, chtěje překonat tradiční dualismus racionalismu a empirismu. K tomu se druží otázka po podstatě myšlení a program transformace logiky jako teorie správného usuzování v logiku jako experimentální disciplínu. Dále je problém tématizován v rovině psychologické, na které se ukazuje jako hybná síla vůle k poznání a ""motor"" duševního vývoje. Třetí rovinou je rovina pedagogická, v níž běží o koncepci problematizace jako východiska pro výchovně vzdělávací praxi s důrazem na výhody projektové metody. Cílem příspěvku je ukázat Deweyho jako zakladatelskou osobnost problematologie a jako myslitele usilujícího překonat tradiční filosofick

Název v anglickém jazyce

Dewey's epistemology and pedagogy problem

Popis výsledku anglicky

The topic of the study is Dewey's concept of problem. The concept is analyzed from different points of view. The first point of view is epistemological - Dewey pays attention to the problem of reason - experience relationship and to the question of the nature of thinking. The crucial topic there is a transformation of logic from a formal to an experimental discipline. The second point of view is psychological. Dewey describes problem as a vis motrix of mental evolution. The third aspect is represented by a pedagogical point of view which emphasizes the problematisation as a basis for educational praxis and project method. The goal of the study is to show Dewey as a founder of problematology and as a thinker who tries to overcome traditional philosophical and pedagogical dichotomy of reason - experience.??

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Meziválečná školská reforma v Československu

ISBN

978-80-200-2496-1

Počet stran výsledku

24

Strana od-do

112-135

Počet stran knihy

326

Název nakladatele

Academia a NPMaK J. A. Komenského

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—