Students as Game Designers vs. 'Just' Players: Comparison of Two Different Approaches to Location-Based Games Implementation into School Curricula

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F16%3A10324140" target="_blank" >RIV/00216208:11210/16:10324140 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Students as Game Designers vs. 'Just' Players: Comparison of Two Different Approaches to Location-Based Games Implementation into School Curricula

Popis výsledku v původním jazyce

This paper compares two kinds of educational treatment within location-based game approach; learning by playing a location-based game and learning by designing a location-based game.

Název v anglickém jazyce

Students as Game Designers vs. 'Just' Players: Comparison of Two Different Approaches to Location-Based Games Implementation into School Curricula

Popis výsledku anglicky

This paper compares two kinds of educational treatment within location-based game approach; learning by playing a location-based game and learning by designing a location-based game.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Digital Education Review

ISSN

2013-9144

e-ISSN

—

Svazek periodika

29/2016

Číslo periodika v rámci svazku

29

Stát vydavatele periodika

ES - Španělské království

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

284-297

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—