Číst, pochopit, interpretovat : Literární prozaický text ve výuce cizího jazyka a ve výuce literatury

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11210%2F23%3A10475231" target="_blank" >RIV/00216208:11210/23:10475231 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=K8EzV9W1gz" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=K8EzV9W1gz</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.14712/23366680.2023.1.6" target="_blank" >10.14712/23366680.2023.1.6</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Číst, pochopit, interpretovat : Literární prozaický text ve výuce cizího jazyka a ve výuce literatury

Popis výsledku v původním jazyce

V této studii na základě pozorování vlastní pedagogické práce zvažujeme různé didakticképřístupy k témuž literárnímu textu (povídka Jiřího Kratochvila &quot;Z Prahy do Brna&quot;) v rámci výuky v mateřských školách.ve výuce češtiny jako cizího jazyka a ve výuce literatury, včetně analýzy literárních textů. Východiskem je srovnání výukových cílů v obou těchto kontextech,následuje představení konkrétních úkolů a směrů zkoumání vůči textu, jejich zdůvodnění,a analýza reakcí žáků. V závěru zdůrazníme ty aspekty, které by měly být zváženy.které by měli při výuce literárních a prozaických textů zohledňovat nejen učitelé cizích jazyků, ale také učitelé literatury a literární interpretace.

Název v anglickém jazyce

reading fiction in foreign language courses; teaching narrative analysis and interpretation; text comprehension; Jiří Kratochvil; Czech short story, educational context

Popis výsledku anglicky

In this study, based on observations of our own pedagogical work, we consider different didacticapproaches to the same literary text (the short story &apos;From Prague to Brno&apos; by Jiří Kratochvil) in theteaching of Czech as a foreign language and in the teaching of literature, including analysis of lit-erary texts. The starting point is a comparison of the learning objectives in both of these contexts,followed by a presentation of specific tasks and lines of inquiry vis-a-vis the text, their justification,and analysis of student reactions. In conclusion, we emphasize those aspects that should be consid-ered in the teaching of literary and prose texts, not only by foreign language teachers but also (inour view) teachers of literature and literary interpretation.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

60205 - Literary theory

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Slovo a smysl / Word &amp; Sense

ISSN

1214-7915

e-ISSN

2336-6680

Svazek periodika

20

Číslo periodika v rámci svazku

42

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

22

Strana od-do

108-129

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85166678116