Evoluční terminologie v gymnaziální výuce biologie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11310%2F13%3A10191910" target="_blank" >RIV/00216208:11310/13:10191910 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Evoluční terminologie v gymnaziální výuce biologie

Popis výsledku v původním jazyce

Evoluční biologie patří mezi jednu z nejdůležitějších biologických disciplín, protože utváří paradigmatické pozadí celé moderní biologie. Terminologie oboru je pak klíčovým komunikačním médiem, díky kterému dochází k předávání informací. Předkládaný výzkum analyzuje evoluční terminologii používanou při výuce biologie gymnaziálními učiteli. Jde se o výsledky předvýzkumu, který proběhl metodou dotazníkového šetření a rozhovorů a zúčastnilo se ho třicet gymnaziálních učitelů biologie z Prahy. Dotazníková část šetření cílila na subjektivní hodnocení důležitosti jednotlivých evolučních termínů v rámci gymnaziální výuky a porozumění jejich významu. Pro zpracování výsledků byl použit program Microsoft Excel 2007. Výsledky předvýzkumu upozornily na několik skutečností: 1. Mezi základní evoluční pojmy řadí učitelé bez váhání genetickou terminologii, což poukazuje na neodarwinistické vnímání evolučních témat, které ovšem je, jak prozradily rozhovory, nereflektované. 2. Středoškolští učitelé biol

Název v anglickém jazyce

Evolutionary terminology in grammar school biology teaching

Popis výsledku anglicky

Terminology of each branch of knowledge represents an important communication medium, due which information and knowledge are mediated to others. This article analyse evolutionary terminology used by grammar school teachers during biology lessons. In total 30 teachers from 26 Prague grammar school were given a questionnaire and they were polled in the first part of wider research. We discover that: 1. Grammar school teachers confuse quite often terms like "environmental"/"nature selection" or "Darwinism"/"Darwin's evolutionary theory". 2. Some genetic terms belong according teachers also to the key evolutionary terms; it seems - teachers understand evolution from the neodarwinian point of view despite the do not reflect it. 3. Endosymbiosis is the mostacquaintance post-darwinian evolutionary theory among grammar school teachers.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů