The Role of E-Labs in Promoting the Conceptual Understanding of Science Students

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11320%2F12%3A10129188" target="_blank" >RIV/00216208:11320/12:10129188 - isvavai.cz</a>
Nalezeny alternativní kódy
RIV/61988987:17450/12:A130173Q
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
The Role of E-Labs in Promoting the Conceptual Understanding of Science Students
Popis výsledku v původním jazyce
In this study we tried to evaluate the efficiency of different types of e-labs, using Ma, Nickerson four dimensional models of educational goals. We found different patterns and enlarged the model to 5 dimensions. We attempted to clearly specify the differences, advantages and disadvantages of all 3 kinds of e-labs according to educational goals to be reached.
Název v anglickém jazyce
The Role of E-Labs in Promoting the Conceptual Understanding of Science Students
Popis výsledku anglicky
In this study we tried to evaluate the efficiency of different types of e-labs, using Ma, Nickerson four dimensional models of educational goals. We found different patterns and enlarged the model to 5 dimensions. We attempted to clearly specify the differences, advantages and disadvantages of all 3 kinds of e-labs according to educational goals to be reached.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Rok uplatnění
2012
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)