Tvořivé přístupy k narativu v didaktice literatury: didaktická hra

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F13%3A10283401" target="_blank" >RIV/00216208:11410/13:10283401 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Tvořivé přístupy k narativu v didaktice literatury: didaktická hra

Popis výsledku v původním jazyce

Kapitola seznamuje čtenáře monografie s žákovskou tvorbou jako způsobem poznávání v literární výchově. Na příkladu vlastní didaktické hry rozkrývá autor skutečnost, že i velmi složité a komplikované oborové obsahy, mohou žáci sami (re)konstruovat v tvořivé hře a odborně jim porozumět prostřednictvím její reflexe.

Název v anglickém jazyce

Creative Approaches to the Narative: Didactic Game

Popis výsledku anglicky

The chapter introduces the readers of the monograph with the pupil's creation as a way of getting to know in the literary education. On the example of author's own didactic game the author points out to the fact that even the very complex and complicatedfield contents could by (re)constructed by pupils in the creative game and that they could be adequately understand in the game reflection.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Tvorba jako způsob poznávání

ISBN

978-80-246-2335-1

Počet stran výsledku

31

Strana od-do

345-375

Počet stran knihy

538

Název nakladatele

Univerzita Karlova v Praze, Karolinum

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—