Genderové představy a vztahy: Sociální a kognitivní aspekty vývoje maskulinity a femininity v průběhu základní školy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F16%3A10334735" target="_blank" >RIV/00216208:11410/16:10334735 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Genderové představy a vztahy: Sociální a kognitivní aspekty vývoje maskulinity a femininity v průběhu základní školy

Popis výsledku v původním jazyce

Kniha řeší tři základní okruhy otázek: 1) Jaké představy o maskulinitě a femininitě (tzv. genderová schémata) si vytvářejí děti ve věku 6 až 15 let?, 2) Jak se ve smíšených školních kolektivech projevuje gender? Jaké vztahy mezi sebou dívky a chlapci mají?, 3) Jak spolu souvisí kognitivní a sociální oblast genderového vývoje? Jak dětská genderová schémata ovlivňují komunikaci a vztahy ve smíšených skupinách, a naopak? Odpovědi na tyto otázky poskytuje výzkum, kterého se zúčastnilo 435 dětí z 20 školních tříd ZŠ.

Název v anglickém jazyce

Gender schemas and gender relationships

Popis výsledku anglicky

The book is focused on cognitive and social aspects of gender socialization at primary and low secondary schools (it means for age from 6 to 15 years). Through the research I have been looking for answers to the following questions: 1) What are gender schemas of girls and boys? What is the extent of similarity and variability of gender schemas across different age groups and gender?, 2) What is the structure of school peer groups? What is the social status of girls and boys? What kind of relationships develop between girls and boys?, 3) What strategies do children use to build their gender schemas within peer groups? The research design is multiple case studies of school peer groups. Each case study combines several methods of data collection: a) an unstructured and semi-structured observations in the groups during classes and breaks, b) drawings of ideal girl and ideal boy (as a tool for detection of gender schemas), c) sociometry questionnaire, d) group and individual interviews with children, e) individual interviews with teachers. Analytical procedures include both qualitative and quantitative approaches.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AN - Psychologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7419-229-6

Počet stran knihy

274

Název nakladatele

Sociologické nakladatelství (SLON)

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS knihy

—