Vliv klasických postupů při nácviku dovednosti psaní na rozsah slovní zásoby ve srovnání s metodou psaní tvůrčího

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F17%3A10368284" target="_blank" >RIV/00216208:11410/17:10368284 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://studiezaplikovanelingvistiky.ff.cuni.cz/wp-content/uploads/sites/19/2017/11/Zuzana_Starkova_48-62.pdf" target="_blank" >https://studiezaplikovanelingvistiky.ff.cuni.cz/wp-content/uploads/sites/19/2017/11/Zuzana_Starkova_48-62.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vliv klasických postupů při nácviku dovednosti psaní na rozsah slovní zásoby ve srovnání s metodou psaní tvůrčího

Popis výsledku v původním jazyce

V tomto článku prezentujeme účinnost klasických postupů nácviku dovednosti psaní a metody psaní tvůrčího na rozvoj slovní zásoby v češtině jako cizím/druhém jazyku. Klasické postupy vycházejí z didaktiky cizích jazyků, zde citujeme Hendricha et al. (1988, s. 236-246). Metoda tvůrčího psaní ve smyslu rozvoje řečové dovednosti psaní v cizím/druhém jazyku, nikoliv výchovy budoucího spisovatele, pak vychází zejména ze zahraničních publikací (Andrášová, 2005; Eliašová, 2013; 2014; von Werder, 2000; Fišer, 2001; 2005; 2008; Kast, 1991). Článek shrnuje dílčí výsledky akčního výzkumu, který byl podpořen Grantovou agenturou Univerzity Karlovy.

Název v anglickém jazyce

The Influence of Classical Practices in Writing Skills Training on Vocabulary's Extent Compared to the Creative Writing Method

Popis výsledku anglicky

The paper deals with influence of creative writing on vocabulary&apos;s extent in the written manifest of non-native speakers in compare with classical methods used in foreign language didactics. There are presented results of qualitative action research, probe, which was backed by Grant Agency of Charles University. Its respondents were 30 students of Czech&apos;s as a foreign / second language levelled A2-B2 according to CEFR, from Charles University, Institute of Czech Studies. The respondents were divided into both two control and experimental groups. For analyzing the vocabulary extent, the Mistrík&apos;s formula of repeated words Index was used and applied to the written works of the respondents. Next, the knowledge synonyms and antonyms was observed, on the entrance and final subtests. Probe&apos;s result showed, that after using two different methods within one semester there was a comparable decrease of word&apos;s rep, only half of the respondents, in both control and experimental groups I. In control group II, there was a slight decrease in rep, but experimental group II has a slight increase. The compare knowledge of synonyms and antonyms results that after using two different methods in both control and experimental groups causes increase, the growth was only in the control and experimental group I comparable, however. Due to similar research&apos;s absence for Czech as a foreign / second language, there are briefly presented other researches on creative writing in foreign language tuition.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Studie z aplikované lingvistiky / Studies in Applied Linguistics [online]

ISSN

2336-6702

e-ISSN

—

Svazek periodika

8

Číslo periodika v rámci svazku

zvláštní vydání (prosinec)

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

48-62

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—