Presence of the error in the Czech educational context - point of view of the French as a foreign language teaching

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F18%3A10369973" target="_blank" >RIV/00216208:11410/18:10369973 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

francouzština

Název v původním jazyce

Présence de l'erreur dans le contexte éducatif tchèque - point de vue de l'enseignement du FLE

Popis výsledku v původním jazyce

Text popisuje místo chyby a chybování v klíčových dokumentech, které organizují práci každého učitele, tj. např. v Rámcovém vzdělávacím program v České republice nebo v učebnicích jako nejdůležitějším didaktickém nástroji pro výuku. Kontextem studie je výuka / učení francouzštiny jako (dalšího) cizího jazyka. Výzkumu potvrzuje častou absenci hlubších textových zmínek pojmů spojených s chybou a chybováním ve zkoumaných dokumentech a učebnicích, které by motivovaly učitele k hlubšímu chápání i využití chyby a chybování. Tento stav relativizuje úsilí o skutečnou změnu v každodenním přístupu učitelů k této základní oblasti výuky, tedy k práci s chybou ve výuce jazyků.

Název v anglickém jazyce

Presence of the error in the Czech educational context - point of view of the French as a foreign language teaching

Popis výsledku anglicky

The text describes the position and concept of error in the key documents that organize the work of every teacher, i.e. the Framework Education Program in the Czech Republic, and in the textbooks as the most important didactic tool for teaching. The context of the study is the teaching/learning of French as a (second) foreign language. The result of the research is a confirmation of the frequent absence of a deeper textual evidence to motivate the teachers to develop a better understanding of the notion of error in the examined documents and textbooks, which relativizes the efforts to really change the everyday approach to this fundamental issue for teaching and learning.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

REVUE INTERNATIONALE D’ÉTUDES EN LANGUES MODERNES APPLIQUÉES

ISSN

1844-5586

e-ISSN

—

Svazek periodika

2018

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

RO - Rumunsko

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

31-38

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—