Žák s poruchou chování a emocí

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F19%3A10406559" target="_blank" >RIV/00216208:11410/19:10406559 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Žák s poruchou chování a emocí

Popis výsledku v původním jazyce

Tato publikace popisuje deset nejčastějších diagnóz (od ADHD a specifických poruch učení, přes tělesné postižení až po autismus), se kterými je možné se ve škole setkat. Ukazuje, jakým způsobem mohou učitelé s dětmi s určitými obtížemi pracovat. Na základě příkladů dobré i špatné praxe předkládá metody a postupy, které se při práci s těmito dětmi osvědčily i kterých je naopak třeba se vyvarovat. Ukazuje, jak změnit nebo přizpůsobit výuku, aby ji zvládalo i dítě se SVP. Nevyhýbá se ani otázce hodnocení či motivace. Autorka se v kapitole věnuje problematice dětí s poruchou chování a emocí.

Název v anglickém jazyce

Child with behavioral and emotional disorder

Popis výsledku anglicky

This publication describes the ten most common diagnoses (from ADHD and specific learning disabilities, through physical disability to autism) that can be encountered at school. It shows how teachers can work with children with certain difficulties. On the basis of examples of good and bad practice authors try to present methods and procedures that have worked well with these children and which should be avoided. It shows how to change or adapt teaching so that a child with special educational needs can handle it. The publication deal with the topic of evaluation or motivation as well. The publication describes the top 10 diagnoses (from ADHD and specific learning disabilities, through physical disability to autism) that can be encountered at school. It shows how teachers can work with children with certain difficulties. On the basis of examples of good and bad practice, it presents methods and procedures that have worked well with these children and which should be avoided. It shows how to change or adapt teaching so that a child with special educational needs can handle it. Nor does it avoid evaluation or motivation. The author&apos;s chapter is dedicated to the topic oi children with behavioral and emotional disorders. The author deals in the chapter with children with behavioral and emotional disorders.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Speciálněpedagogické minimum pro učitele: co dělat, když do třídy přijde žák se speciálními vzdělávacími potřebami

ISBN

978-80-88290-14-8

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

140-156

Počet stran knihy

157

Název nakladatele

Pasparta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—