Diagnostické nástroje pro vytvoření optimálních podmínek rozvoje zbytků zraku a hmatu dětí se zrakovým znevýhodněním v rámci podpůrných opatření v prostředí inkluzivního vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F20%3A10416026" target="_blank" >RIV/00216208:11410/20:10416026 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Diagnostické nástroje pro vytvoření optimálních podmínek rozvoje zbytků zraku a hmatu dětí se zrakovým znevýhodněním v rámci podpůrných opatření v prostředí inkluzivního vzdělávání

Popis výsledku v původním jazyce

Článek předkládá problematiku diagnostiky zrakového a hmatového dětí se zrakovým postižením. Představuje dva diagnostické materiály v podobě testu In-sight a Tactual profile. Text na základě rešerše odborné literatury představuje možné diagnostické materiály pro tuto skupinu studentů. Jednotlivé kategorie obou testů poskytují možnost stanovení podpůrných opatření a dále jejich použití jako materiálů při rozvoji zrakového a hmatového vnímání.

Název v anglickém jazyce

Diagnostic tools for creating optimal conditions for the development of residual vision and touch of children with visual impairments as part of support measures in an inclusive education environment

Popis výsledku anglicky

The article presents the issue of visual and tactile diagnostics of visually impaired children. It presents two diagnostic materials in the form of the In-sight test and Tactual profile. The text, based on a search of professional literature, presents possible diagnostic materials for this group of students. The individual categories of both tests provide the possibility of determining support measures and their use as materials in the development of visual and tactile perception.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Existence a koexistence ve filosofické, speciálněpedagogické a psychologické reflexi : Inkluzivní škola

ISBN

978-80-7603-154-8

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

449-457

Počet stran knihy

534

Název nakladatele

Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—