Roma pupils in the Czech Republic facing the process of inclusive globalization
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F20%3A10420287" target="_blank" >RIV/00216208:11410/20:10420287 - isvavai.cz</a>
Nalezeny alternativní kódy
RIV/00216208:11240/20:10420287
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
francouzština
Název v původním jazyce
Les élèves Roms de République tchèque face au processus de la globalisation inklusive
Popis výsledku v původním jazyce
Le chapitre du livre traite de la question de l'inclusion en général, des idéaux inclusifs, et de la situation concernant l'inclusion des Roms en République tchèque. Il présente le contexte de l'éducation en République tchèque, l'approche politique actuelle de la mise en œuvre de la justice sociale dans l'éducation. Le principal problème abordé par le document concerne les limites de l'inclusion. Il s'avère qu'ils sont présents a la fois dans les milieux scolaires et extrascolaires. Dans les stéréotypes partagés concernant la minorité rom et dans les pressions économiques de la société néolibérale. L'école ne parvient notamment pas a appliquer les stéréotypes a l'égard des enfants roms et ne les soutient pas dans la création d'une identité d'élève. L'école et les enseignants s'accrochent au faux égalitarisme et l'éducation est principalement influencée par l'idéologie de la performance.
Název v anglickém jazyce
Roma pupils in the Czech Republic facing the process of inclusive globalization
Popis výsledku anglicky
The chapter in the book deals with the issue of inclusion in general, inclusive ideals, and the situation regarding the inclusion of Roma in the Czech Republic. It introduces the context of education in the Czech Republic, the current political approach to the implementation of social justice in education. The main issue addressed by the paper is the limits of inclusion. It turns out that they are present in both school and out-of-school environments. In shared stereotypes regarding the Roma minority and in the economic pressures of neoliberal society. The school fails in particular to apply stereotypes with regard to Roma children and does not support them in creating a pupil's identity. School and teachers cling to false egalitarianism, and education is primarily influenced by the ideology of performance.
Klasifikace
Druh
C - Kapitola v odborné knize
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2020
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název knihy nebo sborníku
Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités
ISBN
978-2-7535-8078-7
Počet stran výsledku
18
Strana od-do
121-138
Počet stran knihy
310
Název nakladatele
Presses Universitaires des Rennes
Místo vydání
Rennes
Kód UT WoS kapitoly
—