Spolupráce rodiče se zrakovým postižením s učitelem jeho dítěte - případová studie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11410%2F23%3A10486693" target="_blank" >RIV/00216208:11410/23:10486693 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=bzCrlKGYIt" target="_blank" >https://verso.is.cuni.cz/pub/verso.fpl?fname=obd_publikace_handle&handle=bzCrlKGYIt</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Spolupráce rodiče se zrakovým postižením s učitelem jeho dítěte - případová studie

Popis výsledku v původním jazyce

V současném světě zůstává stále aktuální otázka, jak připravit (nejen) pracovníky pomáhajících profesí na podporu lidí se zdravotním postižením v různých etapách jejich života. Spolupráce rodičů se zdravotním postižením a učitelů jejich dětí v rámci edukačního procesu je z vědeckého hlediska dosud zcela nezkoumané téma. Nevíme, zda vůbec, případně jak se odborníci - učitelé, speciální pedagogové, školní psychologové, výchovní poradci - zajímají o prožívání těchto žáků, stejně jako o možnosti specifické podpory pro jejich rodiče. Jsou vůbec seznámeni s potřebami rodičů se zdravotním postižením? A jak se zamýšlejí nad jejich dětmi? Snaží se učitelé pochopit případná specifika v oblasti prožívání a chování takovýchto rodičů? Cílovou skupinou výzkumu, který je nyní autorským týmem realizován, jsou tedy rodiče s postižením a pedagogové přicházející do styku s těmito rodiči v rámci inkluzivního vzdělávacího procesu jejich dětí. Záměrem zde představené případové studie je přednést poznatky, které mohou mít pozitivní přínos pro lepší pochopení specifických potřeb dítěte, jehož rodič má zrakové postižení, a pokusit se tak přispět ke zdaru edukačního procesu.

Název v anglickém jazyce

Cooperation between a parent with a visual impairment and their child's teacher - a case study

Popis výsledku anglicky

In today&apos;s world, the question of how to prepare (not only) the helping professions to support people with disabilities at different stages of their lives remains a pressing issue. The cooperation between parents with disabilities and their children&apos;s teachers in the educational process is a topic that has not yet been fully explored from a scientific point of view. We do not know if at all, or how professionals - teachers, special educators, school psychologists, educational advisors - are interested in the experiences of these pupils, as well as the possibilities of specific support for their parents. Are they at all familiar with the needs of parents with disabilities? And how do they think about their children? Do teachers try to understand any specificities in the experience and behaviour of such parents? The target group of the research, which is now being carried out by the author&apos;s team, is therefore parents with disabilities and teachers who come into contact with these parents in the context of their children&apos;s inclusive educational process. The intention of the case study presented here is to present findings that can positively contribute to a better understanding of the specific needs of a child whose parent has a visual impairment, in an attempt to contribute to the success of the educational process.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Speciální pedagogika

ISSN

1211-2720

e-ISSN

—

Svazek periodika

33

Číslo periodika v rámci svazku

3-4

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

151-162

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—