Využití kresby jako prostředku evaluace programu na rozvíjení environmentální senzitivity mladších dětí

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216208%3A11690%2F10%3A10089224" target="_blank" >RIV/00216208:11690/10:10089224 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Využití kresby jako prostředku evaluace programu na rozvíjení environmentální senzitivity mladších dětí

Popis výsledku v původním jazyce

Článek popisuje a vyhodnocuje program na rozvíjení environmentální senzitivity realizovaný pro rodiče s malými dětmi účastnící se pobytového zájezdu agentury Free Time. Program byl sestaven jako pětidenní integrovaný celek navazujících aktivit vycházejících z metodiky Josepha Cornella. K evaluaci autoři využili pozorování, rozhovory s rodiči a porovnání rozdílů ve výtvarném zachycení prožitku dětí v přírodě před a po programu. Výtvarné reflexe byly následně konceptualizovány pomocí kategorií figura-pozadí-interakce. Analýza ukázala posun v zachycení přírody v dětské kresbě, která se oproti stavu před programem začala častěji objevovat v roli figury i pozadí kreseb. Autoři navrhují použitou metodu jako jednu z možných metod evaluace takto zaměřených programů pro předškolní děti.

Název v anglickém jazyce

Using pictures for an evaluation of a program for development pre-school children's environmental sensitivity

Popis výsledku anglicky

This article presents and evaluates a development of environmental sensitivity program conducted for parents with small children who participated in a holiday excursion organised by the Free Time agency. The program was designed as a 5-day integrated thematic approach consisting of connected activities based on the ideas of Joseph Cornell. A mix of instruments were used for the evaluation: observation, interviews with parents and comparisons of children's outdoorexperiences captured in artistic form both pre- and post-program. The artistic reflectios were subsequently conceptualized with the aid of 'figure-background-interaction' categories. The analysis showed a significant shift in the way nature was represented in the children's pictures: nature came into play more often in the roles of figures and background. The authors suggest using the methods for similarly oriented pre-school children's program evaluation.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/SP%2F4H6%2F142%2F08" target="_blank" >SP/4H6/142/08: ?Návrh aktualizovaných výukových modelů, rozvinutí metody počítačem podporované výuky (e-learning) a zavedení evaluačních mechanizmů pro celoživotní vzdělávání v oblasti životního prostředí (?E-V-Learn?)?</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Envigogika

ISSN

1802-3061

e-ISSN

—

Svazek periodika

5

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

20

Strana od-do

—

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—