Diskurz(y) školní třídy z různých perspektiv

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F09%3A00049301" target="_blank" >RIV/00216224:14210/09:00049301 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Diskurz(y) školní třídy z různých perspektiv
Popis výsledku v původním jazyce
Na případě výzkumných zpráv vytvářejících publikaci The Research Process in the Classroom Discourse předložená recenze ukazuje a vysvětluje, jak teoretická perspektiva ovlivňuje průběh výzkumu a jeho výsledky. Stejný datový korpus vztahující se k hodinámbiologie jedné školní třídy se stává podkladem pro pět analýz diskurzu: analýzu lexikálních jednotek, etmometodologickou konverzační analýzu, narativní analýzu, analýzu diskurzu a analýzu pracující s teorií komunit praxe.
Název v anglickém jazyce
Classroom Dicscourse(s) seen from Different Perspectives
Popis výsledku anglicky
Examining five research studies contained in a publication called The Research Process in the Classroom Discourse, the submitted review elucidates how theoretical background infuences the research process and its results. The same data corpus from biology classes then serves as a platform for five described and interpreted discourse analyses: analysis of lexical items, ethnomethodological conversational analysis, narrative analysis, disourse analysis, and analysis based on theories of practice.

Druh
J<sub>x</sub> - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)
CEP obor
AM - Pedagogika a školství
OECD FORD obor
—

Projekt
<a href="/cs/project/GA406%2F09%2F0752" target="_blank" >GA406/09/0752: Komunikace ve školní třídě</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění
2009
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)