Integrated module educational aids as a method of personality self-actualization in multucultural global environment (via example of aids for bilinguals)

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F14%3A00077312" target="_blank" >RIV/00216224:14210/14:00077312 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

ruština

Název v původním jazyce

Integrativnye modulnye učebnye posobija kak puť k samoaktualizacii ličnosti v polikulturnom globalnom obrazovatelnom prostranstve (na primere posobij dlja bilingvov)

Popis výsledku v původním jazyce

Segodnja my vse javljaemsa svideteljami interesnogo paradoksa: byshije ?slabye? ucheniki tradicionnoj (znanije-orientirovannoj) shkoly okazyvajutsa bolee uspeshnymi vo vzrosloj zhizni, nezheli byvshije ?otlichniki?. Prichinoj etogo mozhet posluzhit to, chto ?otlichniki? v shole zanimalis zauchivanijem i vosproizvedenijem, a ?slabye? ucheniki ? izobretenijem sposobov izbezhat neinteresnogo mechanicheskogo zauchivanija. V itoge u ?slabych? formirujetsa opyt tvorcheskoj dejatelnosti, razvivajutsa kreativnyje kachestva, a u ?silnych? ? sposobnost k reprodukcii chuzhogo opyta. Dannyj primer ne oznachaet, chto reproduktivnyje funkcii při obuchenii ne vazhny. Znanije norm, stereotipov nakoplennogo opyta pokolenij dolzhno obrazovyvat nekij bazis, ot kotorogo idolzhno ottalkivatsa tvorcheskoje myshlenije. Drugimi slovami ? ne ?izobretat velosiped?, no izobretat nechto kardinalno novoje, ottalkivajas ot znanij o ?velosipede? i nalichija prakticheskogo opyta ego sborki.

Název v anglickém jazyce

Integrated module educational aids as a method of personality self-actualization in multucultural global environment (via example of aids for bilinguals)

Popis výsledku anglicky

Today all of us are witnesses of interesting paradox: the former "weak" students of traditional (knowledge - focused) schools appear more successful in adult life, than former "excellent students". The reason consists in the fact that "excellent students" at school were engaged in learning and reproduction processes, and "weak" pupils ? in the invention of ways to avoid uninteresting mechanical learning. As a result "weak" students are getting their experience of creative activity and developing creative skills and "strong" students are forming the ability to reproduce the other people`s experience. This example does not mean that reproducing skills in learning are not important. The knowledge of norms, stereotypes of the experience gained by generations has to form a certain basis from which the creative thinking has to make a start.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Innovacionnye texnologii v obrazovanii: poisk novych paradigm

ISBN

9965400830

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

222-232

Název nakladatele

Baishev University Aktobe

Místo vydání

Aktobe, Kazachstán

Místo konání akce

Aktobe, Kazachstán

Datum konání akce

31. 10. 2014

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—