Role učitele odborné angličtiny v terciárním vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F16%3A00096046" target="_blank" >RIV/00216224:14210/16:00096046 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Role učitele odborné angličtiny v terciárním vzdělávání

Popis výsledku v původním jazyce

Článek se zabývá postavením učitele odborné angličtiny na vysoké škole. V České republice vyučují angličtinu pro specifické účely (ESP) většinou učitelé všeobecné angličtiny, kteří odborné znalosti a přehled v daném oboru musejí získávat praxí, vlastní iniciativou a prostřednictvím dalšího vzdělávání. V oblasti výuky jazyka samotného je učitel autoritou, ale při práci s autentickými materiály odborného zaměření jsou znalosti učitele omezené, a tudíž se stává spíše průvodcem a jazykovým konzultantem. Článek analyzuje především problémy v oblasti prolínání těchto dvou rolí, uvádí konkrétní problémové situace a snaží se nastínit ideální přístup učitele z teoretického hlediska a hledat praktická řešení vedoucí ke zlepšení kvality výuky. V neposlední řadě se autorka snaží zmapovat možnosti a dostupnost dalšího vzdělávání pro učitele odborného jazyka.

Název v anglickém jazyce

The Role of the ESP Teacher in Terciary Education

Popis výsledku anglicky

The paper deals with the role of the ESP (English for Specific Purposes) teacher in tertiary education. In the Czech Republic, the ESP at the university level is usually taught by teachers having the qualification of general English teachers. The specific knowledge is often gained during the process of teaching depending on the indicative of the teachers or in further education classes. As far as the language is concerned, the teacher acts as an authority, however when dealing with authentic materials of the given field, their knowledge might be limited and their role is therefore shifting towards being a guide or a language consultant. The paper analyses possible difficulties arising from overlaps and transitions between these two teaching roles. It introduces several conflict situations and seeks ideal attitude of the teacher and practical solutions that may improve the quality of the teaching. Last but not least, the paper gives an overview of further education possibilities for ESP teachers.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Filologické štúdie 2 (Acta Doctorandorum Facultatis Paedagogicae Universitatis Comenianae Bratislavensis)

ISBN

9783943906318

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

138-147

Název nakladatele

KIRSCH-VERLAG

Místo vydání

Nümbrecht

Místo konání akce

Bratislava

Datum konání akce

1. 1. 2016

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—