Digital Competencies of Information Studies and Library Science Students - Research from 2018-2024 Based on the DigComp Model
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F25%3A00142513" target="_blank" >RIV/00216224:14210/25:00142513 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10564934.2025.2569466" target="_blank" >https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10564934.2025.2569466</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.1080/10564934.2025.2569466" target="_blank" >10.1080/10564934.2025.2569466</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Digital Competencies of Information Studies and Library Science Students - Research from 2018-2024 Based on the DigComp Model
Popis výsledku v původním jazyce
The study analyses data from 359 information studies and librarianship students, assessing their digital competencies using DigComp through a self-assessment questionnaire. It compares competencies at the beginning and end of a course, showing a gradual positive impact on improvement. Programming remains the weakest skill in the long term. The research highlights a course transformation to enhance overall competencies and achieve balanced progress among students across different digital skill areas.
Název v anglickém jazyce
Digital Competencies of Information Studies and Library Science Students - Research from 2018-2024 Based on the DigComp Model
Popis výsledku anglicky
The study analyses data from 359 information studies and librarianship students, assessing their digital competencies using DigComp through a self-assessment questionnaire. It compares competencies at the beginning and end of a course, showing a gradual positive impact on improvement. Programming remains the weakest skill in the long term. The research highlights a course transformation to enhance overall competencies and achieve balanced progress among students across different digital skill areas.
Klasifikace
Druh
J<sub>imp</sub> - Článek v periodiku v databázi Web of Science
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
EUROPEAN EDUCATION
ISSN
1056-4934
e-ISSN
1944-7086
Svazek periodika
57
Číslo periodika v rámci svazku
4
Stát vydavatele periodika
GB - Spojené království Velké Británie a Severního Irska
Počet stran výsledku
19
Strana od-do
343-361
Kód UT WoS článku
001590753900001
EID výsledku v databázi Scopus
2-s2.0-105018843252