Perspektivy výzkumu moravského triviálního školství v kontextu habsburské monarchie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14210%2F25%3A00143253" target="_blank" >RIV/00216224:14210/25:00143253 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Perspektivy výzkumu moravského triviálního školství v kontextu habsburské monarchie

Popis výsledku v původním jazyce

Tato studie zkoumá výzkumné perspektivy moravského nižšího školství (Trivial-Schulwesen) po Všeobecném školním řádu z roku 1774 a navrhuje systematický metodologický rámec pro komparativní analýzu napříč habsburskými teritorii. Zabývá se významnou historiografickou nerovnováhou mezi českou a moravskou vzdělávací historiografií, kdy pro Čechy existují kvantitativní data a systematické analýzy již od konce 19. století, zatímco moravský výzkum zůstává fragmentární. Článek objasňuje terminologické nesrovnalosti v historických pramenech a sekundární literatuře týkající se typů škol (Normalschulen, Hauptschulen, Trivialschulen), které jsou zásadní pro přesné meziregionální srovnání. Kriticky hodnotí existující výzkum, identifikuje mezery v moravském bádání a zároveň zdůrazňuje potenciál nedostatečně využívaných archivních pramenů, zejména školských fasí (Schulfassionen) z let 1787–1791 uložených v Moravském zemském archivu. Studie formuluje čtyři klíčové výzkumné oblasti: 1) implementace reforem a rozdíl mezi normativními požadavky a skutečnou praxí, 2) role různých aktérů – šlechty, učitelů, školních komisařů a jejich strategie při podpoře či bránění reformám, 3) průsečíky souběžných josefínských reforem (toleranční patenty, rušení klášterů, reorganizace farností) a jejich dopad na vývoj školství, 4) sociální dimenze školní docházky se zaměřením na genderovou, konfesijní a sociální stratifikaci. Kombinací kvantitativní analýzy homogenních dat ze školských fasí a kvalitativních sond do jednotlivých panství a škol si navržený metodologický přístup klade za cíl odhalit jak obecné strukturální vzorce, tak specifické lokální podmínky, které formovaly nižší školství na Moravě konce 18. století, a zároveň umožnit systematické srovnání s ostatními habsburskými regiony.

Název v anglickém jazyce

Research Perspectives on Moravian Minor Schooling in the Context of the Habsburg Monarchy

Popis výsledku anglicky

This study examines research perspectives on Moravian minor schooling (Trivial-Schulwesen) following the 1774 General School Ordinance and proposes a systematic methodological framework for comparative analysis across Habsburg territories. It addresses the significant historiographical imbalance between Bohemian and Moravian educational research, where quantitative data and systematic analyses exist for Bohemia since the late 19th century while Moravian research remains fragmentary. The article clarifies terminological inconsistencies in historical sources and secondary literature regarding school types (Normalschulen, Hauptschulen, Trivialschulen), essential for accurate cross-regional comparison. It critically reviews existing research, identifying gaps in Moravian research while highlighting the potential of underutilized archival sources, particularly the school reports (Schulfassionen) from 1787–1791 preserved in the Moravian Provincial Archive. The study formulates four key research areas: 1) implementation of reforms and the gap between normative requirements and actual practice, 2) the role of various figures, nobility, teachers, school commissioners and their strategies in supporting or hindering reforms, 3) intersections of simultaneous Josephine reforms (toleration patents, monastery dissolutions, parish reorganization) and their impact on school development, 4) social dimensions of school attendance, examining gender, confessional, and social stratification. By combining quantitative analysis of homogeneous data from school reports and qualitative case studies of individual estates and schools, the proposed methodological approach aims to reveal both general structural patterns and specific local conditions that shaped minor schooling in late 18th Moravia, while enabling a systematic comparison with other Habsburg regions.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

60101 - History (history of science and technology to be 6.3, history of specific sciences to be under the respective headings)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

ČASOPIS MATICE MORAVSKÉ

ISSN

0323-052X

e-ISSN

—

Svazek periodika

144

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

24

Strana od-do

351-374

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-105031167061