Pracovní spokojenost jako mediátor vztahu mezi self-efficacy a výkonem

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14230%2F17%3A00097364" target="_blank" >RIV/00216224:14230/17:00097364 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://psychkont.osu.cz/archiv.htm" target="_blank" >http://psychkont.osu.cz/archiv.htm</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Pracovní spokojenost jako mediátor vztahu mezi self-efficacy a výkonem

Popis výsledku v původním jazyce

Studie zkoumá vztah specifické self-efficacy (SE), pracovní spokojenosti (PS) a výkonu. 96 studentům byl popsán úkol, ve kterém měli psát slova začínající na stanovené slabiky. Dotazníkem bylo změřeno jejich SE spojené s úkolem, byl jim administrován cvičný úkol a změřena jejich PS s úkolem. Následně řešili samotný úkol, při kterém byl měřen výkon dle počtu slov, které napsali v časovém limitu. Výsledky ukázaly slabé pozitivní statisticky významné vztahy mezi SE a PS, PS a výkonem a SE a výkonem. Byla také testována hypotéza, že je PS mediátorem vztahu mezi SE a výkonem. Ukazatel velikosti účinku kappa2 poukázal na slabý mediační efekt, dle mediační analýzy s využitím bootstrappingu ale není nepřímý efekt SE na výkon skrze PS statisticky významný. Náš výzkum přispívá k integraci postojových a osobnostních teorií vysvětlujících pracovní výkon a porozumění podstatě vztahu mezi SE a výkonem. Využití jednotného úkolu umožnilo omezit vliv vnějších proměnných, snižuje ale ekologickou validitu výzkumu.

Název v anglickém jazyce

Satisfaction as a mediator of the task-specific self-efficacy and performance relationship

Popis výsledku anglicky

The study tested the hypothesis that the satisfaction mediates the influence of self-efficacy on performance. The research sample consisted of 96 Czech and Slovak university students of natural science (46,9 % women) in ages ranging between 19 and 26 years. The task-specific self-efficacy was measured using an adapted version of the General self-efficacy scale after the task was described to the respondents. The scale was adjusted to measure the task-specific construct. Satisfaction was measured using the adjusted Stone’s Satisfaction scale after the task was described and respondents completed a training task designed to allow them to judge their task satisfaction. Finally, respondents completed the actual task, during which they were instructed to write words starting with four prescribed syllables. Their task performance was operationalized as the number of words written within a time limit. The results showed a weak positive significant relationship between self-efficacy and satisfaction, satisfaction and performance and self-efficacy and performance. According to the kappa2 indicator, there was a weak mediation effect. The kappa indicator was significantly larger than 0. However, the bootstrap analysis did not reveal a significant indirect effect. The study contributes to the integration of attitudinal and personality theories that explain work performance. It helps to understand the nature of the relationship between self-efficacy and performance. The use of a single standardized task is both the strength and limit of the study. It served to reduce the impact of external variables, yet it also led to a reduction of the ecological validity of the research.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50100 - Psychology and cognitive sciences

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Psychologie a její kontexty

ISSN

1803-9278

e-ISSN

—

Svazek periodika

8

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

31-39

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—