„Šok i osvěžení“ : participace expertů – uživatelů služeb ve výuce sociální práce na vysoké škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14230%2F18%3A00103455" target="_blank" >RIV/00216224:14230/18:00103455 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.socialniprace.cz/index.php?sekce=2&ukol=detail&id=95&clanekid=1052" target="_blank" >http://www.socialniprace.cz/index.php?sekce=2&ukol=detail&id=95&clanekid=1052</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

„Šok i osvěžení“ : participace expertů – uživatelů služeb ve výuce sociální práce na vysoké škole

Popis výsledku v původním jazyce

CÍLE: Předkládaný text odpovídá na výzkumnou otázku: „Jaké přínosy a limity má participace expertů ve výuce sociální práce na vybrané vysoké škole z pohledu všech zúčastněných?“ Autorky v něm vycházejí ze své zkušenosti se zapojením lidí, kteří mají zkušenost s užíváním drog a využívali služby sociální práce, do vysokoškolské výuky. TEORETICKÁ VÝCHODISKA: Ve výuce a následně i v tomto článku jsou tito lidé označováni jako experti, což poukazuje na přístup, ve kterém jsou zkušenosti, názory a postoje uživatelů služeb pokládány za významný zdroj vědění v sociální práci. Mezi hlavní východiska patří kritická sociální práce a participativní přístup. METODY: Metodologie je ukotvena v participativním akčním výzkumu, technikou vytváření dat byly fokusní skupiny se studentkami a zapojenými experty. VÝSLEDKY: Mezi hlavními zjištěními jsou diskutovány zejména různorodé vnímaní role expertů, nabourávání stereotypů, nové zdroje vědění a hodnocení míry participace a zplnomocnění. IMPLIKACE PRO SOCIÁLNÍ PRÁCI: Na základě zjištění autorky v závěru také uvádí praktická doporučení pro zapojení uživatelů služeb do výuky nejen sociální práce.

Název v anglickém jazyce

‘Shock and Refreshment’ : Experts Participation – Service Users in University Social Work Education

Popis výsledku anglicky

OBJECTIVES: The article answers research question: “What are the benefits and limits of service users’ involvement in university education identified by all participants?” The authors build on their own experience with involving to the university lectures people, who have experience with long term drug use and who were also clients of social work services. THEORETICAL BASE: During the lectures as well as in this article, the authors refer to these people as to experts, which points to such approach in which the experience, opinions and attitudes of drug users are considered as important source of knowledge in social work. The theoretical framework is grounded in critical social work and participatory approaches. METHODS: Methodology is anchored in the participatory action research. OUTCOMES: The most important outcomes are concerning especially the role of experts, breaking the stereotypes, new sources of knowledge or evaluating the participation level and empowerment. SOCIAL WORK IMPLICATIONS: Based on the research outcomes, the authors present also practical recommendations for service users’ involvement in education.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

50403 - Social topics (Women´s and gender studies; Social issues; Family studies; Social work)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Sociální práce - Sociálna práca

ISSN

1213-6204

e-ISSN

1805-885X

Svazek periodika

18

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

84-100

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85049674534