Analyzing and Visualizing Learning Data: A System Designer's Perspective

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14330%2F21%3A00124540" target="_blank" >RIV/00216224:14330/21:00124540 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://learning-analytics.info/index.php/JLA/article/view/7345" target="_blank" >https://learning-analytics.info/index.php/JLA/article/view/7345</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.18608/jla.2021.7345" target="_blank" >10.18608/jla.2021.7345</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Analyzing and Visualizing Learning Data: A System Designer's Perspective

Popis výsledku v původním jazyce

In this work, we consider learning analytics for primary and secondary schools from the perspective of the designer of a learning system. We provide an overview of practically useful analytics techniques with descriptions of their applications and specific illustrations. We highlight data biases and caveats that complicate the analysis and its interpretation. Although we intentionally focus on techniques for internal use by designers, many of these techniques may inspire the development of dashboards for teachers or students. We also identify the consequences and challenges for research.

Název v anglickém jazyce

Analyzing and Visualizing Learning Data: A System Designer's Perspective

Popis výsledku anglicky

In this work, we consider learning analytics for primary and secondary schools from the perspective of the designer of a learning system. We provide an overview of practically useful analytics techniques with descriptions of their applications and specific illustrations. We highlight data biases and caveats that complicate the analysis and its interpretation. Although we intentionally focus on techniques for internal use by designers, many of these techniques may inspire the development of dashboards for teachers or students. We also identify the consequences and challenges for research.

Druh

J_imp - Článek v periodiku v databázi Web of Science

CEP obor

—

OECD FORD obor

10200 - Computer and information sciences

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal of Learning Analytics

ISSN

1929-7750

e-ISSN

1929-7750

Svazek periodika

8

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

US - Spojené státy americké

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

93-104

Kód UT WoS článku

000694714900007

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85116004203