The Function of Emotions for Creative Writing in Foreign Language Teaching

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F08%3A00034920" target="_blank" >RIV/00216224:14410/08:00034920 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Die Rolle von Emotionen beim kreativen Schreiben im Fremdsprachenunterricht

Popis výsledku v původním jazyce

In der gegenwärtigen Fachliteratur auf dem Gebiet der Pädagogik, Psychologie und Linguodidaktik setzt sich immer mehr die Ansicht durch, dass Emotionen eine Variable darstellen, die die Lehr- und Lernprozesse wesentlich beeinflusst. Dieser Gedanke lag auch der im folgenden Artikel vorgestellten Dissertation mit dem Titel Die Rolle von Emotionen beim kreativen Schreiben im Fremdsprachenunterricht zu Grunde. Wie am Titel der Arbeit abzulesen ist, handelt es sich um eine Problematik, die einen interdisziplinären Zugang erfordert. Dies widerspiegelt sich sowohl in der Konzeption des theoretischen Teils, der in einen psychologischen, pädagogischen und linguodidaktischen Abschnitt gegliedert ist, als auch in der Gestaltung des Untersuchungsdesigns. Die Untersuchung ist quantitativ ausgerichtet und kombiniert mehrere Forschungsmethoden, die zum Teil aus den jeweiligen Bezugswissenschaften (Psychologie, Soziologie) übernommen wurden.

Název v anglickém jazyce

The Function of Emotions for Creative Writing in Foreign Language Teaching

Popis výsledku anglicky

In contemporary scholarly literature on pedagogy, psychology, or language teaching methodology, the opinion can be encountered that it is necessary to view emotions as a parameter that has fundamental influence on the process of learning and teaching. This thought gave rise to the Ph.D. thesis at hand which is entitled The Function of Emotions for Creative Writing in Foreign Language Teaching and will be presented in this article. As the title suggests, the matter requires an interdisciplinary approach,which has not only been reflected in the concept of the theoretical part of the thesis that is divided into three subparts (psychological, pedagogical, and LT methodological bases), but also in the arrangement of the research design. A quantitative approach has been chosen combining several research methods which have been partly adapted from related disciplines (psychology, sociology).

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2008

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Methoden der Sprachlehr- und Sprachlernforschung. Beispiele aus dem Bereich des Deutschen als Fremdsprache in Tschechien

ISBN

978-80-210-4764-8

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

—

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

1. 1. 2008

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—