Poruchy učení z pohledu učitele primární školy

Kód výsledku v IS VaVaI

RIV/00216224:14410/10:00045857 - isvavai.cz

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Poruchy učení z pohledu učitele primární školy

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek prezentuje výsledky dotazníkového šetření zaměřeného na specifikaci poruch učení, se kterými se učitelé na 1. stupni základní školy nejčastěji setkávají. Závěry poukazují na skutečnost, že ve školách nejsou vytvořeny optimální podmínky. Náročnése jeví zajištění dostatečného počtu pedagogických asistentů pro práci s dětmi vyžadujícími zvláštní péči.

Název v anglickém jazyce

Learning Disabilities from the Perspektive of Teachers of Primary Schools

Popis výsledku anglicky

The paper presents results of a survey focused on the specification of learning disabilities, which the teachers to Primary schools often encounter. Findings indicate that schools are not created optimal conditions. Challenging seems sufficient numbers of teaching assistants to work with children special care.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Havel,J., Filová, H. et al. Inkluzivní vzdělávání v primární škole

ISBN

978-80-7315-202-4

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

—

Počet stran knihy

321

Název nakladatele

Havel, J., Filová, H. at al., Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—