K didaktické interpretaci lyriky v čítankách pro primární školu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F10%3A00045859" target="_blank" >RIV/00216224:14410/10:00045859 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

K didaktické interpretaci lyriky v čítankách pro primární školu

Popis výsledku v původním jazyce

V návaznosti na výsledky výzkumu čtenářské recepce lyriky žáky primární školy s různými dispozicemi se příspěvek věnuje reflexi básnické obraznosti a slovní hry v lyrických textech vybraných čítanek pro 5. ročník základní školy. Sledovány jsou jak typy zařazené lyrické poezie, tak především rozsah a způsob práce s přítomnými prvky nepřímých pojmenování a jazykové hry. Na základě analýzy této stránky učebnic jsou jako základní konstatování vymezeny tři různé přístupy k práci s lyrickou poezií lišící se mírou vedení žáků k vnímání sledovaných jazykových jevů a jejich estetické funkce a představované čítankami nakladatelství Alter a Fragment, Didaktis a Nová škola, Prodos.

Název v anglickém jazyce

Didactic Interpretation of Lyrical Texts in the Readers for Primary Schools

Popis výsledku anglicky

The paper is connected with the results of sooner realized research intent on the differences of pupils reception of lyrical poetry. This paper deals with the reflection of symbolic character and pun in lyrical texts in five readers for the 5th class ofbasic school. The types of lyrical poetry, the extent and ways of the work with mentioned language features are analysed in readers. Then three different approaches to the work with lyrical texts and their aesthetical information are claimed. These appproaches were found in textbooks edited by Alter and Fragment, Didaktis and Nová škola, Prodos.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

Z - Vyzkumny zamer (s odkazem do CEZ)

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Havel, J., Filová, H. et al. Inkluzivní vzdělávání v primární škole. Inclusive Education in Primary School.

ISBN

978-80-7315-202-4

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

—

Počet stran knihy

321

Název nakladatele

Paido Brno

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS kapitoly

—