Diskursivní analýza názorů učitelek ZŠ na vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F12%3A00064059" target="_blank" >RIV/00216224:14410/12:00064059 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Diskursivní analýza názorů učitelek ZŠ na vzdělávání sociálně znevýhodněných žáků
Popis výsledku v původním jazyce
Teoretická východiska výzkumného šetření vycházela ze sociálně konstruktivistického přístupu. Cílem kapitoly bylo popsat, vysvětlit a odhalit jazykové konstrukce výkladu sociální reality v tematice výuky romských žáků z pohledu učitelek na vybraných ZŠ vBrně. Metodologické uchopení dat výzkumu bylo uskutečněno nástroji diskursivní analýzy, sběr dat probíhal v rámci polostrukturovaných rozhovorů.
Název v anglickém jazyce
Discourse analysis of teacher´s opinions at the primary school target to education of social disadvantaged pupils
Popis výsledku anglicky
Theoretical background of the research was based on the social constructionist approach. Aim of this chapter is to describe, explain and reveal the linguistic construction of social reality in the interpretation of the theme of education of Roma childrenfrom the perspective of teachers in selected primary schools in Brno. Methodological grasping research data was carried tools of discourse analysis, data collection was carried out in the framework of semi-structured interviews.

Rok uplatnění
2012
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku
Aktivizace sociálně znevýhodněných skupin v pedagogické praxi a výzkumu
ISBN
9788021060302
Počet stran výsledku
39
Strana od-do
67-105
Počet stran knihy
225
Název nakladatele
Masarykova univerzita
Místo vydání
Brno
Kód UT WoS kapitoly
—

Podobné výsledky(10)