Nové paradigma vědy, nové paradigma pedagogického výzkumu

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F13%3A00072609" target="_blank" >RIV/00216224:14410/13:00072609 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Nové paradigma vědy, nové paradigma pedagogického výzkumu

Popis výsledku v původním jazyce

Kapitola na základě analýzy historie a filozofie vědy a historické analýzy procesu ustavování pedagogiky jako vědy objasňuje, proč má pedagogika tendenci silně odlišovat teorii od praxi. Text identifikuje tendenci k dichotomickému myšlení, který popírá princip kontinuity vědy. Tato skutečnost je typická pro raně moderní chápání vědy obecně. Pakliže však vystoupíme z tohoto raně moderního paradigmatu, věda opouští paradigma uchopování pravdy a je nově definována jako řešení problémů. To výrazně ovlivňujenové pojetí pedagogiky jako vědy.

Název v anglickém jazyce

A New paradigm of science, a new paradaigm of the educational research

Popis výsledku anglicky

The chapter provides readers with the historical and philosophical analysis of the science and of the process of establishing pedagogy as a science. This explain why pedagogy tend to make sharp split between its theory and practice. The chapter identifies also proneness to an either/or thinking that is base for the mentioned split. Explaining this, the chapter also clarifies that there is two paradigms of science and supports with evidence fact that if we cross the early modern time of thinking we can and should understand a core of science in a different way. This makes room for different definition of pedagogy and educational research.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AA - Filosofie a náboženství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Výzkumné metody v pedagogické praxi.

ISBN

9788024743684

Počet stran výsledku

26

Strana od-do

12-37

Počet stran knihy

245

Název nakladatele

Grada Publishing, a.s.

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—