Závislé předložky v maturitních pracích z angličtiny: Kolokace s přídavnými jmény a se slovesy
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F18%3A00106309" target="_blank" >RIV/00216224:14410/18:00106309 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Závislé předložky v maturitních pracích z angličtiny: Kolokace s přídavnými jmény a se slovesy
Popis výsledku v původním jazyce
Tato studie analyzuje rozsah a vhodnost použití předložek závislých na přídavných jménech a slovesech v korpusu 380 maturitních prací v porovnání s požadavky na zvládnutí úrovně B1 podle SERRJ v online nástrojích English Vocabulary Profile a English Grammar Profile. Výsledky ukazují, že čeští studenti se pokusili doplnit přeložkovými vazbami pouze 7,5% přídavných jmen a 45% sloves. Zatímco vliv mateřského jazyka je s velkou pravděpodobností zodpovědný za většinu případů nesprávného použití předložek po přídavných jménech, v případě sloves je většina chyb způsobena tím, že studenti mají tendenci zaměňovat slovesa s podobným významem či jiným významovým vztahem.
Název v anglickém jazyce
Dependent prepositions in Czech students’s essays: Adjective and verb collocations
Popis výsledku anglicky
This paper analyses the range and appropriateness of dependent prepositions used with adjectives and verbs in the corpus of 380 school-leaving essays and compares the results with English Vocabulary and Grammar Profile as a reference tool for the required B1 level according to the CEFR. The findings revealed that Czech students attempted to complement 7.5% of adjectives and 45% of verbs with prepositional phrases. While mother-tongue influence was likely to be responsible for more errors in adjective-complementation, the errors in verb-complementation were largely caused by the fact that students tend to confuse the verbs with similar or related meanings.
Klasifikace
Druh
O - Ostatní výsledky
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
S - Specificky vyzkum na vysokych skolach
Ostatní
Rok uplatnění
2018
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů