Linguistic diversity as a (new) challenge for schools: a case study
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14410%2F19%3A00108195" target="_blank" >RIV/00216224:14410/19:00108195 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
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DOI - Digital Object Identifier
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Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
němčina
Název v původním jazyce
Sprachliche Diversität als (neue)Herausforderung für Schulen: eine Fallstudie
Popis výsledku v původním jazyce
Der Beitrag stellt eine Teilstudie eines Forschungsprojektes (GAČR 19-12624S) zur Erforschung der Mehrsprachigkeit in der Tschechischen Republik dar. Im Beitrag werden Ergebnisse einer Vorstudie vorgestellt, in der wir insbesondere auf die schulische Ebene fokussieren; die Perspektive der Schüler_innen, Eltern, aber auch der Bildungspolitik (mittels Lehrpläne) wird berücksichtigt. Unser Ziel ist festzustellen, (1) welche Herausforderungen sprachliche Diversität für die Schulen darstellt und (2) welche Maßnahmen eingesetzt werden, um sich mit der sprachlichen Diversität vor Ort auseinanderzusetzen. Anhand eines komplexen methodologischen Ansatzes (Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen, Analyse der schulischen Lehrpläne, Interviews mit Schüler_innen und direkte Beobachtung) werden konkrete Praktiken der Bewältigung sprachlicher Diversität an einer mehrsprachigen Schule in Brno (CZ) beschrieben, wobei das Hauptaugenmerk auf den Zielen und Quellen der jeweiligen Maßnahmen liegt sowie darauf, inwieweit diese tatsächlich zur gleichwertigen Partizipation aller Schüler_innen beitragen.
Název v anglickém jazyce
Linguistic diversity as a (new) challenge for schools: a case study
Popis výsledku anglicky
The presentation represents a partial study of a research project (GAČR 19-12624S) to research multilingualism in the Czech Republic. It presents results of a preliminary study in which we focus on the school level; the perspective of pupils, parents, but also educational policy (using curricula) is taken into account. Our aim is to investigate (1) what challenges linguistic diversity poses for schools and (2) what measures are used to deal with linguistic diversity on the ground. Using a multimodal methodological approach (interviews with teachers and school administrators, analysis of school curricula, interviews with schoolchildren and direct observation), practices of dealing with linguistic diversity at a multilingual school in Brno (CZ) are described - the main focus is lied on goals and sources of the measures as well as the extent to which they contribute to the equal participation of all students.
Klasifikace
Druh
O - Ostatní výsledky
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
<a href="/cs/project/GA19-12624S" target="_blank" >GA19-12624S: Škola jako mnohojazyčný prostor? Prozkoumávání lingvistické reality na českých městských školách (MultiSpace)</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)
Ostatní
Rok uplatnění
2019
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů