Needs analysis in French for specific purposes for foreign students during internships in France

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Výsledek na webu

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DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1515/cercles-2021-2028" target="_blank" >10.1515/cercles-2021-2028</a>

Jazyk výsledku

francouzština

Název v původním jazyce

Analyse des besoins en français de spécialité pour étudiants étrangers en stage professionnel en France

Popis výsledku v původním jazyce

Afin de rendre l'enseignement du français de spécialité plus efficace, une analyse des besoins est une étape nécessaire pour déterminer les besoins réels des étudiants qui se préparent à utiliser régulièrement la langue française au travail. Par conséquent, la coopération des universités et des entreprises ou d’autres établissements actifs sur le marché du travail est très importante. Une analyse détaillée des besoins permet d'identifier diverses situations de communication, à la fois formelles et informelles, ainsi que les manques potentiels dans la compétence linguistique des étudiants et les domaines problématiques typiques pour l'environnement de travail. Cet article présente les résultats d'une recherche qualitative sur le français de spécialité et l'expérience des étudiants tchèques lors de stages en France, en utilisant la méthode de la théorie ancrée (GTM). L'échantillon de recherche est composé de huit étudiants tchèques du double diplôme franco-tchèque d'administration publique de l'Université Masaryk et de l'Université de Rennes 1, et de leurs maîtres de stage français. En dernière année d'études, les étudiants effectuent un stage de deux mois dans les administrations publiques françaises de la ville de Rennes. Tout au long des stages, la chercheuse a mené des entretiens individuels approfondis. A partir des résultats de l’analyse approfondie et détaillée, les domaines problématiques et les besoins de développement des compétences linguistiques et interculturelles sont identifiés. L'auteure propose des thèmes à intégrer dans les cours de français de spécialité ou un nouveau cours de préparation à la mobilité internationale.

Název v anglickém jazyce

Needs analysis in French for specific purposes for foreign students during internships in France

Popis výsledku anglicky

In order to make teaching of French for specific purposes more effective, a needs analysis is a necessary step to determine the real needs of students who prepare to use French language at work on a regular basis. Therefore, cooperation between universities and companies or authorities active in labour market is very important. A detailed needs analysis enables us to identify various communication situations, both formal and informal, as well as the possible imperfections in students' language competence and problematic areas typical for work environment. This article presents results of a qualitative research on French for specific purposes and experience of Czech students during internships in France, using the Grounded Theory Method (GTM). The research sample is composed of eight Czech students of a double degree of French-Czech Public Administration diploma from Masaryk University and University of Rennes 1, and of their French tutors. In their final year of studies, the students spend a two-month internship in French public administration authorities in the city of Rennes. Throughout the internships, the researcher conducted extensive individual interviews. Based on the findings of a thorough and detailed analysis, problematic areas and needs of language and intercultural competence development are identified. The author suggests topics to be integrated in French for specific purposes courses or a new course of an international mobility preparation.

Druh

J_imp - Článek v periodiku v databázi Web of Science

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)

ISSN

2191-611X

e-ISSN

2191-6128

Svazek periodika

11

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

DE - Spolková republika Německo

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

359-373

Kód UT WoS článku

000717960700006

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85120381235