Disciplinary knowledge at the service of critical thinking in a course in legal French: lessons from cognitive psychology

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14640%2F17%3A00098065" target="_blank" >RIV/00216224:14640/17:00098065 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.degruyter.com/view/j/cercles.2017.7.issue-2/cercles-2017-0013/cercles-2017-0013.xml" target="_blank" >https://www.degruyter.com/view/j/cercles.2017.7.issue-2/cercles-2017-0013/cercles-2017-0013.xml</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.1515/cercles-2017-0013" target="_blank" >10.1515/cercles-2017-0013</a>

Jazyk výsledku

francouzština

Název v původním jazyce

Savoir disciplinaire au service de la pensée critique en cours de francais juridique : lecons de la psychologie cognitive

Popis výsledku v původním jazyce

Le présent article se fixe pour objectif de démontrer et défendre l’importance du savoir disciplinaire pour le développement de la pensée critique des étudiants dans le cadre d’un cours de français juridique. Dans notre réflexion, nous nous appuyons de maniere non exclusive sur les acquis de la psychologie cognitive. Afin de démontrer la pertinence de notre approche, nous présentons un ensemble d’activités correspondant a ces fins réalisées dans le cadre de cours de francais juridique dispensés par le Centre de langues de l’Université Masaryk (Brno, République Tcheque). Le cours concerné est consacré au droit pénal matériel français. Dans la premiere phase, les étudiants se familiarisent avec la base de données des textes juridiques français disponibles en ligne puis apprennent a s’orienter dans le Code pénal et a rechercher les décisions de justice. La seconde phase consiste a rechercher des jugements et arrets selon des criteres donnés, les analyser, reconstituer le déroulement de la procédure, présenter les faits sur l’axe temporel ainsi qu’a exposer les motifs des décisions successives. La derniere phase, comparative, comporte l’application des prescriptions légales correspondantes tcheques sur les affaires pénales analysées et la discussion des différences de forme entre les deux systemes nationaux. Nous partageons l’expérience de ces activités et explicitons les procédés qui développent et renforcent la pensée critique.

Název v anglickém jazyce

Disciplinary knowledge at the service of critical thinking in a course in legal French: lessons from cognitive psychology

Popis výsledku anglicky

The aim of this article is to demonstrate and defend the importance of disciplinary knowledge for the development of students' critical thinking in the context of a B2 level course in legal French. In this study, I rely, though not exclusively, on the findings of cognitive psychology. In order to demonstrate the relevance of my approach, I present a set of activities corresponding to these aims carried out within the framework of a legal French course offered by the Masaryk University Language Centre (Brno, Czech Republic). The activities are based on navigation in an online database of French legal texts. Their objectives vary. Students seek laws and court decisions according to given criteria, analyse them, reconstruct procedures and present facts on a timeline. Differences in form and substance between the two national systems are also compared and discussed. The paper also explicitly considers processes that develop and strengthen critical thinking, namely dealing with concepts and creation of a problem schema, while giving consideration to the language objectives of a LSP course.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Language Learning in Higher Education; Journal of the European Confederation of Language Centres in Higher Education (CercleS)

ISSN

2191-611X

e-ISSN

—

Svazek periodika

7

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

DE - Spolková republika Německo

Počet stran výsledku

20

Strana od-do

333-352

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85031789687