L2 English as a Backup for L3 Czech

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216224%3A14640%2F20%3A00118528" target="_blank" >RIV/00216224:14640/20:00118528 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://journals.muni.cz/casalc-review/article/view/13403" target="_blank" >https://journals.muni.cz/casalc-review/article/view/13403</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.5817/CASALC2020-2-2" target="_blank" >10.5817/CASALC2020-2-2</a>

Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
L2 English as a Backup for L3 Czech
Popis výsledku v původním jazyce
In my article I discuss the role of English as a “backup” language as a result of language attrition phenomena and see how L2 English interacts with L3 Czech in L1 Arabic speaker who has a scarce access to possibilities of using his second language – Czech. The importance of holistic approach to multilingual mind and its relevance for language learning, preservance, teaching and testing are pointed out.
Název v anglickém jazyce
L2 English as a Backup for L3 Czech
Popis výsledku anglicky
In my article I discuss the role of English as a “backup” language as a result of language attrition phenomena and see how L2 English interacts with L3 Czech in L1 Arabic speaker who has a scarce access to possibilities of using his second language – Czech. The importance of holistic approach to multilingual mind and its relevance for language learning, preservance, teaching and testing are pointed out.

Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění
2020
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)