Reflections on the lack of theoretical basis of the creation and evaluation of worksheets for teaching foreign languages with a focus on the Spanish language

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

španělština

Název v původním jazyce

Reflexiones sobre la inexistencia de la base teórica de la creación y evaluación de las hojas de trabajo para la ense?anza de lenguas extranjeras con un enfoque en la lengua espa?ola

Popis výsledku v původním jazyce

El sistema escolar checo se encuentra en una época de laxitud significativa de contenidos educativos. Este fenómeno se nota en la creciente oferta de recursos didácticos para la ense?anza, es-pecialmente de manuales. La situación, sin embargo, permite alprofesor utilizar sus propios materiales didácticos complementarios para mejorar la ense?anza entre los que, últimamente, predominan las hojas de trabajo creadas por los profesores con el apoyo de los proyectos europeos o las hojas de trabajo que van apareciendo en los manuales. A diferencia de los manuales publicados después de un proceso de evaluación de la calidad por parte de las editoriales, las hojas de trabajo creadas por los profesores pasan directamente a la clase y su calidad puede ser muy diversa. En el artículo el autor trata de describir la sit-uación actual de la creación de hojas de trabajo y acentúa la inexistencia de la base teórica de su creación, la evaluación de su calidad y su aplicación en la ense?anza del espa?ol

Název v anglickém jazyce

Reflections on the lack of theoretical basis of the creation and evaluation of worksheets for teaching foreign languages with a focus on the Spanish language

Popis výsledku anglicky

Within the education system, Czech schools typically have considerable freedom with regard to educational content. This phenomenon is evident in the increasing range of didactic resources for teach-ing, especially textbooks. The situation, however, allows teachers to use their own supplementary didac-tic materials to improve their teaching process. Most common are worksheets created by teachers, often with the support of European projects. The quality of textbooks is generally evaluated before publication. Worksheets created by teachers, on the other hand, may be put to immediate use in the classroom, so quality may be compromised. The author of this article attempts to describe the current situation regard-ing the creation of worksheets. He highlightsthe fact that there is no theoretical basis for their production, and no evaluation of the quality and application of these worksheets in the teaching of Spanish. He also outlines ways to solve this deficit and potential problems in the

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

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Projekt

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Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Romanica Olomucensia

ISSN

1803-4136

e-ISSN

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Svazek periodika

25

Číslo periodika v rámci svazku

2013/2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

121-125

Kód UT WoS článku

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EID výsledku v databázi Scopus

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