The subject forced eviction of the German-speaking population in Czech and German textbooks

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Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Das Thema Zwangsaussiedlung der deutschsprachigen Bevölkerung in tschechischen und deutschen Schulbüchern

Popis výsledku v původním jazyce

Der Beitrag beschäftigt sich mit der Darstellung der Zwangsaussiedlung der deutschsprachigen Bevölkerung in tschechischen und deutschen Schulbüchern. Es werden tschechische Lehrwerke vor und nach der Wende getrennt behandelt bzw. Lehrwerke aus der BRD vor und nach 1989 sowie aus der DDR. Die Schilderung dieser historischen Ereignisse unterliegt in totalitären tschechischen oder deutschen Schulbüchern ganz stark, in demokratischen Schulbüchern der BRD vor 1989 ganz leicht aber deutlich ideologischen und propagandistischen Intentionen des Staates in Bezug auf die „andere Seite“, während in den deutschen sowie tschechischen nach der Wende herausgegebenen Schulbüchern, speziell dann nach 2000, eine starke Synergie der historischen Auffassung zu sehen ist, Empathie für die andere Seite in strittigen historischen Augenblicken, Objektivität und Respekt vor historischen Daten, wobei man eine kritische Einstellung gegenüber den Taten des eigenen Staats bzw. Volks nicht verbirgt. Zugleich tendieren alle einschlägigen Lehrwerke zu einer multiperspektivischen, zweifelhaften, kritischen Auffassung, wo die Schüler aufgefordert werden, selbständig nach zusätzlichen alternativen Quellen, Rückfragen und Meinungen zu suchen und die auszuwerten. Oft werden diese Ereignisse ebenfalls Bestandteil eines breiteren Kapitels „Migration“, das eine längere Zeitspanne beinhaltet.

Název v anglickém jazyce

The subject forced eviction of the German-speaking population in Czech and German textbooks

Popis výsledku anglicky

The article deals with the depiction of forced eviction of the German-speaking population in Czech and German textbooks. Czech textbooks treated separately before and after the reunification or textbooks from the FRG before and after 1989 as well as from the GDR. The description of these historical events in totalitarian Czech or German textbooks is subject to very strong ideological and propagandistic intentions of the state in relation to the &quot;other side&quot;, while in the German and Czech textbooks after the “Velvet Revolution” published textbooks, especially after 2000 can be seen a strong synergy of the historical view, empathy for the other side in contentious historical moments, objectivity and respect for historical data, taking a critical attitude towards the deeds of their own state or people not hides. At the same time, all relevant textbooks tend towards a multi-perspective, critical view, alternative sources, queries and opinions. Often, these events also form part of a broader &quot;migration&quot; chapter.

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Projekt

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Návaznosti

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Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Migration als Thema des Unterrichts in Deutschland, Tschechien und Polen : Eckert. Dossier 20 (2018)

ISSN

2191-0790

e-ISSN

—

Svazek periodika

20

Číslo periodika v rámci svazku

2018 (20)

Stát vydavatele periodika

DE - Spolková republika Německo

Počet stran výsledku

19

Strana od-do

91-109

Kód UT WoS článku

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