Vzdělávání učitelů primárních škol v historicko-srovnávací a systematické perspektivě

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216275%3A25210%2F24%3A39922738" target="_blank" >RIV/00216275:25210/24:39922738 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://journals.muni.cz/pedor/" target="_blank" >https://journals.muni.cz/pedor/</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2024-1-2-18" target="_blank" >10.5817/PedOr2024-1-2-18</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Vzdělávání učitelů primárních škol v historicko-srovnávací a systematické perspektivě

Popis výsledku v původním jazyce

Přehledová studie analyzuje klíčové trendy ve vývoji vzdělávání této kategorie učitelů u nás od konce 19.století do současnosti na pozadí vývojových trendů v západoevropských zemích. V centru pozornosti jsou proměny po roce 1989 v kontextu měnících se společenských podmínek a transformace školství s cílem identifikovat pozitivní stránky dosavadního vývoje i kritická místa a otevřené otázky v koncepci a realizaci studia učitelství. Je reflektována role primární pedagogiky, v českém kontextu nově konstituovaného oboru, v tvorbě koncepce a inovacích studijních programů učitelství pro primární školu. Retrospektivní pohled je východiskem k úvahám o perspektivách dalšího vývoje.

Název v anglickém jazyce

Primary school teacher education in historical, comparative and systematic perspective

Popis výsledku anglicky

This overview study analyses key trends in the development of education in this category of teachers in the Czech Republic from the late 19th century to the present against the background of development trends in Western European countries. The focus is on the changes after 1989 in the context of changing social conditions and transformation of education in order to identify the positive aspects of the current development as well as critical points and open questions in the concept of and implementation of teacher education studies. The role of primary pedagogy, in the Czech context, a newly constituted discipline, in the conception and innovation of study programmes Teacher Education for Primary School is reflected upon. The retrospective view is the starting point for reflection perspectives of further development.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Pedagogická orientace

ISSN

1211-4669

e-ISSN

—

Svazek periodika

34

Číslo periodika v rámci svazku

1-2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

29

Strana od-do

18-46

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—