University a znalostní management

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F00216305%3A26210%2F06%3APU55551" target="_blank" >RIV/00216305:26210/06:PU55551 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

University a znalostní management

Popis výsledku v původním jazyce

Znalosti vznikají zasazením informací do kontextu jiných informací a nalezením jejich vzájemných kauzálních vazeb. Management znalostí není technologickým problémem, ale je spojen s otázkou lidí a intelektuálního kapitálu organizace. Dodavateli takovýchlidí, kteří představují duševní kapitál organizace by mohly být university - poskytují vzdělání, mohou nabízet výcvik a ve spolupráci s podniky mohou zprostředkovat svým studentům i přiměřenou praxi. Jsou současné university připraveny přijmout tuto roli? University se musí více otevřít prostředí, v němž působí - musí připustit, že poskytují služby a proto by měly identifikovat své zákazníky. Akademičtí pracovníci i obslužný personál musí hledat své poslání v naplňování potřeb a očekávání těchto zákazníků. Škola a její učitelé jsou pro studenty, ne naopak. Tento fakt se musí promítnout i do legislativního rámce. Universitní učitel musí být vyváženou oso

Název v anglickém jazyce

UNIVERSITIES AND KNOWLEDGE MANAGEMENT

Popis výsledku anglicky

Knowledge results from setting some information in the context of some other information and establishing their mutual causal linkages. Knowledge management is no technological problem - it is a problem involving people and the intellectual capital of anorganization. People who represent the intellectual capital of an organization could be supplied by universities - they provide education, can offer training and, in cooperation with enterprises, they can help their graduates to find an appropriate position in practice. Are present-day universities ready to accept this role? Universities should be more open to the environment in which they are acting - they should admit that they provide services and therefore they should identify their customers. Academic workers and attendant personnel should seek their mission in addressing the needs and expectations of these customers. Schools and their teachers are to serve students and not the other way round. This fact should show in the legisla

Druh

A - Audiovizuální tvorba

CEP obor

JS - Řízení spolehlivosti a kvality, zkušebnictví

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2006

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

—

Místo vydání

Praha

Název nakladatele resp. objednatele

Videoboard a České centrum produktivity

Verze

o

Identifikační číslo nosiče

neuvedeno