Education strategies in the context of AI increasing role

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F04274644%3A_____%2F24%3A%230001172" target="_blank" >RIV/04274644:_____/24:#0001172 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.ecr-journal.ru/jour/article/view/992" target="_blank" >https://www.ecr-journal.ru/jour/article/view/992</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.33293/1609-1442-2024-2(105)-52-62" target="_blank" >10.33293/1609-1442-2024-2(105)-52-62</a>

Jazyk výsledku

ruština

Název v původním jazyce

Образовательные стратегии в контексте растущей роли искусственного интеллекта

Popis výsledku v původním jazyce

Развитие искусственного интеллекта (ИИ) требует теоретического осмысления с точки зрения стратегических изменений в содержании и формах образования: с одной стороны, использование ИИ в образовании открывает новые возможности для повышения качества образования, с другой стороны, ИИ заменит многие виды деятельности человека в его профессиональной карьере и личной жизни. В связи с этим возникают следующие вопросы: какие способности человека являются специ­фически человеческими и не могут быть заменены возможностями ИИ? Каковы стратегические последствия внедрения ИИ в нашу жизнь для сферы университетского образования или других уровней и форм образования, в том числе в зависимости от специфики отдельных дисциплин? Наша цель – обобщить и представить выводы, сделанные на основе исследования различий между ИИ современного типа и человеческим интеллектом, с акцентом на выявление специфики человеческого интеллекта и поддержку его развития в системе образования. Мы рассматриваем возможность создания такого типа ИИ, который способен заменить даже те человеческие способности, которые не может заменить нынешний тип ИИ.

Název v anglickém jazyce

Education strategies in the context of AI increasing role

Popis výsledku anglicky

The development of artificial intelligence (AI) requires theoretical reflection in terms of strategic changes in the content and forms of education: on the one hand, the use of AI in education opens new opportunities for improving the quality of education, on the other hand, AI will replace many types of human activities in their professional careers and personal lives. This raises the following questions: which human abilities are specifically human and cannot be replaced by AI capabilities? What are the strategic implications of the introduction of AI into our lives for university education or other levels and forms of education, including discipline-specific ones? Our goal is to summarize and present findings from research on the differences between current-type AI and human intelligence, with a focus on identifying the specificity of human intelligence and supporting its development in the educational system. We consider the possibility of creating a type of AI that can replace even those human abilities that the current type of AI cannot replace.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Economics of Contemporary Russia

ISSN

1609-1442

e-ISSN

2618-8996

Svazek periodika

2024

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

RU - Ruská federace

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

52-62

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—