Exploring the future of education: Integrating metaverse and AI tools to enhance learning experiences
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F19194951%3A_____%2F25%3AN0000002" target="_blank" >RIV/19194951:_____/25:N0000002 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://www.temjournal.com/content/141/TEMJournalFebruary2025_631_643.pdf" target="_blank" >https://www.temjournal.com/content/141/TEMJournalFebruary2025_631_643.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.18421/TEM141-56" target="_blank" >10.18421/TEM141-56</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Exploring the future of education: Integrating metaverse and AI tools to enhance learning experiences
Popis výsledku v původním jazyce
The study investigates metaverse technologies, artificial intelligence (AI), AI-enhanced tools, and digital competencies in education to enhance learning. A literature review highlights virtual reality, augmented reality, metaverse, and AI's role in transforming pedagogy. A comparative analysis of Innovating Pedagogy Reports (2019-2024) identifies the evolution and trends in AI tool utilization and readiness for their practical application. The Key findings demonstrate that metaverse and AI boost student engagement and knowledge retention, yet challenges like high costs and technical requirements persist. A Chi-Square Test links higher AI competency among educators to increased online collaboration, underscoring the need for targeted training.
Název v anglickém jazyce
Exploring the future of education: Integrating metaverse and AI tools to enhance learning experiences
Popis výsledku anglicky
The study investigates metaverse technologies, artificial intelligence (AI), AI-enhanced tools, and digital competencies in education to enhance learning. A literature review highlights virtual reality, augmented reality, metaverse, and AI's role in transforming pedagogy. A comparative analysis of Innovating Pedagogy Reports (2019-2024) identifies the evolution and trends in AI tool utilization and readiness for their practical application. The Key findings demonstrate that metaverse and AI boost student engagement and knowledge retention, yet challenges like high costs and technical requirements persist. A Chi-Square Test links higher AI competency among educators to increased online collaboration, underscoring the need for targeted training.
Klasifikace
Druh
J<sub>imp</sub> - Článek v periodiku v databázi Web of Science
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
TEM Journal-Technology Education Management Informatics
ISSN
2217-8309
e-ISSN
2217-8333
Svazek periodika
14
Číslo periodika v rámci svazku
1
Stát vydavatele periodika
RS - Srbská republika
Počet stran výsledku
13
Strana od-do
631-643
Kód UT WoS článku
001515643000006
EID výsledku v databázi Scopus
2-s2.0-105000195288