Individuální pojetí role učitele studenty učitelství

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F06%3A00003345" target="_blank" >RIV/44555601:13430/06:00003345 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Individuální pojetí role učitele studenty učitelství
Popis výsledku v původním jazyce
Příspěvek se zabývá výsledky výzkumu individuálního pojetí role učitele studenty 2. ročníku učitelství pro 2. stupeň ZŠ různých oborů. Jedná se o jejich pojetí před absolvováním jak didaktiky obecné, tak didaktik oborových - a právě toto pojetí výrazně ovlivňuje motivaci studentů stát se učitelem a tuto profesi také vykonávat.
Název v anglickém jazyce
Individual Conception of the Teacher Role by Students of Teaching
Popis výsledku anglicky
The article is about the results of research targed on individual conception of teacher's role by th 2nd year students of teaching for the 2nd level of basic school. It is about their conceptions before they will go through general and branch didactics -and exactly this conception strongly influence students - motivation to become teacher and this profession also execute.

Projekt
<a href="/cs/project/1J037%2F05-DP2" target="_blank" >1J037/05-DP2: Příčiny a mechanismy vytváření vzdělávacích blokád příslušníků skupin z odlišného sociokulturního prostředí a formulace strategií k jejich překonávání.</a><br>
Návaznosti
P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění
2006
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku
Současné metodologické přístupy a strategie pedagogického výzkumu
ISBN
80-7043-483-X
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
8
Strana od-do
1-8
Název nakladatele
Západočeská univerzita v Plzni
Místo vydání
Plzeň
Místo konání akce
—
Datum konání akce
—
Typ akce podle státní příslušnosti
—
Kód UT WoS článku
—

Podobné výsledky(10)