Výzkumný pohled na inkluzi a její determinanty

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F15%3A43886903" target="_blank" >RIV/44555601:13430/15:43886903 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Výzkumný pohled na inkluzi a její determinanty

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace "Výzkumný pohled na inkluzi a její determinanty" soustřeďuje aktuální poznatky výzkumu a současné praxe v oblasti inkluzivního vzdělávání v České republice, ke kterým přispívá původním výzkumným šetřením. Přibližuje klíčové otázky související scelostním pojetím inkluze a zobrazuje průsečíky aktuálních požadavků praxe a společenského očekávání při naplňování ideového proudu inkluze v českém regionálním školství. Inkluzivní vzdělávání zde není pojato jen úzce ve smyslu podpory vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, nýbrž jako cesta ke zkvalitnění vzdělávání a k otevření škol pro všechny žáky. Celou publikací prolíná vzdělávací krédo: vědět, umět, chtít a moci, které je vztaženo ke všem aktérům procesu inkluze, nejen k samotnýmvzdělavatelům a vzdělávaným. V publikaci rozvíjejí autoři teoretickou, analyticko-kritickou deskripci současných proinkluzivních jevů komentovanými výsledky dvou - na pomezí let 2014/20105 realizovaných - výzkumných šetření. První má char

Název v anglickém jazyce

Research view of inclusive education and its determinants

Popis výsledku anglicky

The submitted publication concentrates the data from the research and current practice in the sphere of inclusive education in the Czech Republic, to which it contributes by means of an original research inquiry. The inclusive education here is not conceived so narrowly, in the sense of education that provides support to pupils with special educational needs, but as a path leading to quality improvement of the educational process and to new schools completely open to all pupils. The theoretical, analytical and critical description of current anti-inclusive phenomena have been developed by the commented results of the research inquiries carried out between the years 2014 a 2015. The first of them has a character of empirical research focused on the perception of objective and subjective barriers of the inclusive process by the managerial staff of Czech regional schools. In relation to the determined arbitrary variables (age, sex, length of pedagogical experience, length of managerial ex

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7414-933-7

Počet stran knihy

240

Název nakladatele

Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem

Místo vydání

Brno

Kód UT WoS knihy

—