Inkluize z praktického pohledu ředitelů českých regionálních škol

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F15%3A43887131" target="_blank" >RIV/44555601:13430/15:43887131 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.vedeckekonference.cz/library/proceedings/epf_2015.pdf" target="_blank" >http://www.vedeckekonference.cz/library/proceedings/epf_2015.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Inkluize z praktického pohledu ředitelů českých regionálních škol

Popis výsledku v původním jazyce

Inkluzivní vzdělávání je v kontextu novely zákona č. 561/2004 sb. tématem vysoce aktuálním, které rozděluje jak rodičovskou tak odbornou veřejnost na příznivce a odpůrce přijatých změn. Příspěvek seznamuje s dílčími výstupy šetření, které bylo realizováno ještě před legislativní úpravou na přelomu roku 2014 - 2015 v rámci projektu Cesta k inkluzi. Zaměřuje se na kategorizaci bariér, které ředitelé českých regionálních škol vymezili ve vztahu k funkční realizaci inkluzivního vzdělávání jako klíčové. Současně upozorňuje na odlišnosti v pojetí inkluze a analyzuje výpovědi ředitelů o aktuální míře inkluzivity jejich škol. Nevyhýbá se ani nepopulárním otázkám procesně chybně vedené inkluze, která může více poškozovat než prospívat žákům, a to jak většinového proudu, tak žákům s určitými handicapy.

Název v anglickém jazyce

Inclusion from the Practical Point of View of Czech Regional School Headmasters

Popis výsledku anglicky

Inclusive education is, within the context of the Amendment to Act No. 561/2004Sb. (Coll. of Laws), the current hot theme which divides both the parental population and the general public into either supporters or opponents of the newly accepted changes.This contribution brings information about partial outcomes of the enquiry carried out within the project called Path to Inclusion, implemented before the legislative changes from the turn of the years 2014 and 2015. This paper focuses on categorizationof the barriers that have been demarcated by headmasters of Czech regional schools as key barriers in relation to the functional implementation of inclusive education. At the same time it addresses the differences in the conception of inclusion and analyses the headmasters' statements concerning the current scope of inclusivity of their schools. It does not avoid the unpopular issues of badly conducted procedure of inclusion, which can damage pupils rather than do them good, respectivel

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

European Pedagogy Forum 2015, Benefits, Challenges, Expectances

ISBN

978-80-87952-11-5

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

283-290

Název nakladatele

Magnanimitas

Místo vydání

Hradec Králové

Místo konání akce

Hradec Králové

Datum konání akce

23. 11. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—